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高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展實(shí)踐

作者:陳新宇   來(lái)源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2019-09-22   點(diǎn)擊:

  (三)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

  在高校音樂類人才培養(yǎng)的過程中,適當(dāng)?shù)娜谌雱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,可以讓學(xué)生們具備靈活的思維,同時(shí)鍛煉他們的獨(dú)創(chuàng)能力,使他們敢于提出問題,并積極的尋找合理措施解決相關(guān)問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于提升學(xué)生們的綜合素質(zhì),確保其更加積極的面向現(xiàn)代化的發(fā)展模式,推動(dòng)高校畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提升。受到經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際化趨勢(shì)的影響,世界各國(guó)面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益突出,而人才的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為了更好的培養(yǎng)綜合型人才,還需要在高校教育中重點(diǎn)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,由此為國(guó)家的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

  三、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的影響因素

  (一)缺乏足夠的重視程度,忽視了根本的教學(xué)重點(diǎn)

  高校在對(duì)音樂類學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候,并未足夠重視此類模式的影響力,甚至于模糊了教學(xué)的重點(diǎn),主要是將教學(xué)的重點(diǎn)放置于知識(shí)和技能的培養(yǎng)上,并沒有關(guān)注學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),導(dǎo)致在專業(yè)課程的設(shè)置上缺乏一定的系統(tǒng)性。結(jié)合實(shí)際的情況加以分析,只有少數(shù)的學(xué)校認(rèn)真分析了音樂類學(xué)生們的特征和具體的特點(diǎn),有針對(duì)性的開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。但是通過深入剖析其內(nèi)在,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)校仍舊存在著功利性的目的,過于關(guān)注宏觀效果,卻沒有重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)用性。通過分析少數(shù)高校對(duì)音樂類學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)課程的開展也在逐步的發(fā)展和延伸中,為此幫助此類專業(yè)的學(xué)生們提供了眾多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)機(jī)會(huì),讓學(xué)生們?cè)谙到y(tǒng)的培訓(xùn)中提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí),強(qiáng)化了自身的技能水平,將全身心的熱情付諸于具體的實(shí)踐中,更積極的踐行了人才培養(yǎng)方案的相關(guān)內(nèi)容。

  (二)整體的師資力量薄弱,基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善

  高校在培養(yǎng)人才的過程中,離不開雄厚的師資力量,但是在現(xiàn)階段高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,整體的師資力量較為薄弱,教師團(tuán)隊(duì)的人才資源匱乏,同時(shí)也缺少專業(yè)教師來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,使得高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在軟實(shí)力上明顯落后。高校并未足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展,因此在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件上儲(chǔ)備不完善,導(dǎo)致很多教師在開展實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的時(shí)候面臨著棘手的問題。很多專業(yè)教師并沒有具備較強(qiáng)的專業(yè)能力,加之缺乏良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),使得師資建設(shè)在具體實(shí)踐的過程中困難重重。還存在部分高校,從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師們基本上由文化課教師擔(dān)任,因此他們對(duì)于音樂類學(xué)生群體的綜合性特征并不了解,同時(shí)也并沒有關(guān)注他們的就業(yè)動(dòng)態(tài),所以只是在一些宏觀的方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo),使得學(xué)生們的實(shí)際需要無(wú)法得到滿足,導(dǎo)致學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終跟不上時(shí)代的進(jìn)步。從另外一個(gè)角度上分析,眾多的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏一系列的硬件設(shè)施,所以無(wú)法為教育活動(dòng)的開展提供可靠保證,難以滿足師資團(tuán)隊(duì)和教學(xué)平臺(tái)的供給需求,導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)校之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體效果不佳。

  (三)高校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)不足,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)薄弱

  在高校教育中,領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)揮的作用至關(guān)重要,因此需要從源頭上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等問題。但是在現(xiàn)階段,高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足,加之教師們和學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不到位,相應(yīng)的意識(shí)較為薄弱,始終運(yùn)用傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式,讓學(xué)生們規(guī)劃更長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)方向,卻沒有及時(shí)滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實(shí)踐。目前,就業(yè)趨勢(shì)十分嚴(yán)峻,這也讓很多音樂人才面臨著巨大的考驗(yàn),面對(duì)這種嚴(yán)峻的人才競(jìng)爭(zhēng),音樂類學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)定位較高。結(jié)合高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析,最為突出的問題就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)相對(duì)薄弱,這在一定程度上阻礙了這種教育的發(fā)展,與此同時(shí),眾多高校也并未及時(shí)作出調(diào)整,始終延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方法和理念,沒有深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)制度,無(wú)法及時(shí)在音樂類人才培養(yǎng)模式中發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值。

  四、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐策略

  (一)建立健全教育模式,營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

  高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候,應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的重點(diǎn),積極建立健全教育模式,為學(xué)生們營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,通過潛移默化的影響,讓學(xué)生們樹立最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),從而更好的運(yùn)用于具體實(shí)踐。高校需要積極的部署相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,綜合分析音樂類教育教學(xué)活動(dòng)的開展模式,通過具體的分類,展開專門的音樂類就業(yè)指導(dǎo),讓音樂類學(xué)生接受到更加專業(yè)的訓(xùn)練,從而逐步推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化構(gòu)建,不斷的拓展并延伸課堂的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生們傳遞更多的實(shí)時(shí)教學(xué)資訊。高校還可以通過創(chuàng)建一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),豐富學(xué)生們的大學(xué)生活,如開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,可以為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),充分的挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之路上信心倍增,通過積累的豐富經(jīng)驗(yàn),更好的為自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想注入活力。另外,學(xué)校也可以適當(dāng)?shù)慕柚谪S富多彩的教學(xué)活動(dòng)不斷的深化并鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,促使學(xué)生們可以在這個(gè)過程中,不斷的積累足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),從而更好的明確當(dāng)前的就業(yè)趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)前景,更加堅(jiān)定自身的創(chuàng)業(yè)理想,塑造出展示自己才華的平臺(tái),全面迎合這個(gè)社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需求。

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