國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容的應(yīng)用策略探索
摘要:隨著新課改的發(fā)展,小學(xué)教育越來越重視小學(xué)生美育和德育的培養(yǎng)。國學(xué)經(jīng)典作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,其對學(xué)生弘揚和傳承中華文化,提升學(xué)生民族自信心、自豪感和使命感,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和民族凝聚力的增強都有著極其重要的作用。因此,小學(xué)教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方案在小學(xué)音樂教育內(nèi)容中融入國學(xué)經(jīng)典,可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀,在受到美育教育的同時完成傳承中化傳統(tǒng)文化的使命?;诖?,本文就國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂內(nèi)容的應(yīng)用價值,對小學(xué)音樂教育內(nèi)容中融合國學(xué)經(jīng)典的應(yīng)用策略進行了詳細分析。
關(guān)鍵詞:國學(xué)經(jīng)典;小學(xué)音樂教育;應(yīng)用策略;
音樂素養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)教育的必修課程,也是祖國未來接班人音樂文化傳承的重要條件。小學(xué)音樂教育內(nèi)容滲透國學(xué)經(jīng)典,最重要的目的是將小學(xué)教育中的美育教育和德育教育相結(jié)合,擴大中華文明文化精髓和民族精神,在小學(xué)音樂課堂上陶冶小學(xué)生情操的同時,培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。
一、國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容的概述
在地球村文化一體化的背景下,世界各國都非常注重本國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。經(jīng)典文化是一個國家的靈魂,也是國家提升文化軟實力和核心競爭力等綜合實力的必要條件。教育是文化傳承和發(fā)展的基礎(chǔ),其有著獨特的價值體系,一個國家的教育發(fā)展不僅豐富了文化本體內(nèi)容,更促進了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳承和發(fā)展。小學(xué)音樂教育作為美育教育中的重要組成部分,其以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為主要教學(xué)目的,不僅是一項人格塑造的良心工程,也是教育體系喚醒和整合道德品質(zhì)的堅實后盾。小學(xué)音樂在中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展中以獨特的優(yōu)勢,提升了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力,陶冶了學(xué)生的心靈,塑造了學(xué)生的良好人格。
小學(xué)教育作為人生教育的啟蒙階段,是學(xué)生價值觀和品格形成的重要階段。因此,國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容在這個階段的引入是十分必要的,國學(xué)精神以其得天獨厚的啟迪優(yōu)勢,可以讓小學(xué)階段的學(xué)生將其植入心田,進行完美人格的塑造,以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。音樂作為一項心靈藝術(shù)和審美藝術(shù),對于學(xué)生的身心發(fā)展和人格修養(yǎng)有著極其重要的作用,教師將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂的過程中,應(yīng)該注重發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢,發(fā)揮小學(xué)音樂感性的特征,創(chuàng)新教學(xué)模式,積極改善國學(xué)經(jīng)典枯燥的教學(xué)局面。國學(xué)經(jīng)典是中化民族文化的靈魂,小學(xué)生在音樂中感知國學(xué)經(jīng)典的韻味,不僅可以拓展小學(xué)音樂教育的內(nèi)容,還能夠開拓學(xué)生們的知識眼界,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的品質(zhì),幫助學(xué)生樹立家國情懷。
國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。眾所周知,國學(xué)經(jīng)典對于小學(xué)生而言,有著大量的繁體字和通假字不利于學(xué)生理解其內(nèi)涵和知識點,然而通過音樂的形式表達這種復(fù)雜的文字內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典、理解國學(xué)經(jīng)典、傳承國學(xué)經(jīng)典的最佳方式。在實踐教學(xué)過程中,一些音樂教師對國學(xué)經(jīng)典有一定的偏執(zhí)態(tài)度,導(dǎo)致國學(xué)經(jīng)典和在小學(xué)音樂內(nèi)容融合教學(xué)的過程中教學(xué)方式單一、內(nèi)容簡單枯燥,不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣,進而影響了其有效結(jié)合的發(fā)展進程。
二、國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容的價值
鑒古知今,學(xué)史明智。近年隨著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興,國學(xué)經(jīng)典逐步走入現(xiàn)代化生活中,并肩負著弘揚經(jīng)典傳統(tǒng)文化和融合古典文化的使命。國學(xué)經(jīng)典作為中華傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化的一部分,其蘊含著深遠的教育理念和美學(xué)思想,因此,將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容是現(xiàn)代化教育發(fā)展的主流趨勢,并且具備較為深遠的指導(dǎo)意義。
(一)德育教育的需要
國學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,在當(dāng)前多元化的現(xiàn)代社會仍然具有一定的開發(fā)價值,這也是新課改德育教育實現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的基本需要。北京師范大學(xué)資深教授林崇德多次強調(diào),德育教育中立德樹人是教育的根本任務(wù),是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心,是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人的本質(zhì)要求。因此,在小學(xué)教育中,應(yīng)該加強德育教育,堅持以德樹人為主要教育目標(biāo),通過將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容的方式,幫助學(xué)生深化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知,用國學(xué)經(jīng)典拓展小學(xué)音樂教育內(nèi)容,讓學(xué)生了解經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵,提高學(xué)生對經(jīng)典國學(xué)文化的理解力,促進學(xué)生樹立堅定的文化自信心。
(二)學(xué)生全面發(fā)展的需要
國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容,可以幫助學(xué)生提升音樂知識和音樂素養(yǎng),在經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶下,耳濡目染的促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。在小學(xué)音樂課堂的實踐教學(xué)中,教師融入國學(xué)經(jīng)典,運用國學(xué)經(jīng)典朗朗上口的文字優(yōu)勢,在課堂中營造韻律感十足的音樂氣氛,讓學(xué)生在感受國學(xué)經(jīng)典濃厚文字氣息的同時,體驗優(yōu)美的音樂旋律,從而引導(dǎo)學(xué)生感知隱秘在音樂符號中國學(xué)經(jīng)典文化內(nèi)涵,接受國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶和教育意義。
(三)新課標(biāo)改革的需要
基礎(chǔ)教育的發(fā)展離不開學(xué)科間的結(jié)合和融合,學(xué)科間的融合不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要,也是新課標(biāo)改革的必然趨勢。在小學(xué)教育中,各科之間做到相互融合,溝通借鑒,便可以很好的進行各科資源的有效整合和利用,幫助小學(xué)生在學(xué)科綜合中獲得更多的益處。新課標(biāo)音樂課程中強調(diào)音樂和其他藝術(shù)間存在聯(lián)系,教師要善于挖掘其中的聯(lián)系性和結(jié)合性,國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容是新課標(biāo)改革的新探索,其打破了藝術(shù)之間的限制,對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著重要而深遠的意義。
(四)國學(xué)現(xiàn)代化的需要
國學(xué)經(jīng)典對于年齡尚小的小學(xué)生來說,其實一門高深莫測、復(fù)雜古板的教學(xué)內(nèi)容,因此,教師應(yīng)該將枯燥的文字借助音樂載體傳達給學(xué)生,讓學(xué)生接受國學(xué)思想的熏陶。在新科技迅速發(fā)展的背景下,音樂教學(xué)應(yīng)借助多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)模式,生動形象的向?qū)W生呈現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典,從而激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣,真正的愛上國學(xué)經(jīng)典。例如將學(xué)生背誦的古詩配上伴奏音樂表達出來,賦予古詩新的生命,讓國學(xué)經(jīng)典的呈現(xiàn)方式更加多樣化、現(xiàn)代化,在學(xué)生在輕松愉快的音樂中傳唱國學(xué)經(jīng)典。
三、國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容應(yīng)遵循的原則
音樂教育的核心是審美教育,也就是鑒賞能力和審美能力。教師在國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)活動中,要善于以音樂美感吸引學(xué)生的注意力,以音樂中的情感陶冶學(xué)生的情操,幫助學(xué)生形成積極健康的音樂審美能力和鑒賞能力。教師不僅要兼顧學(xué)生的審美教育,同時還要注重國學(xué)經(jīng)典的無痕引入,這樣的教學(xué)創(chuàng)新對于教師來說,是一項艱巨的挑戰(zhàn)。因此,國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育內(nèi)容的過程中,需要遵循以下原則:
(一)教育性原則