活動目標:

1、  學唱歌曲《我們都是好朋友》，并初步學習簡單的二聲部合唱。

2、  在掌握歌曲旋律的基礎上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。

3、  努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

活動準備：

1、  歌曲旋律磁帶

2、  可操作圖片圖片

活動過程：

1、  教師出示圖片，幼兒觀看、討論。

師：“你喜歡這個地方嗎？為什么？為什么這個地方會變成這個樣子？”（幼兒討論、回答）

師：“這個地方還住著一些動物朋友，請你來聽一聽，它們是誰。”（請小朋友閉上眼睛，邊聽音樂邊聽老師的講述：小兔沒有綠草，它哭了；小鳥沒有藍天，它哭了；小魚沒有清泉，它哭了；熊貓沒有森林，它哭了；這里是他們溫暖的家，為何有人要破壞它。）

師：“在這個地方住著誰？”（清小朋友根據(jù)歌詞內容講述）

師：“為什么小動物們都哭了？”（因為他們沒有了家）

師：“環(huán)境被破壞，小動物們失去了美麗的家園，真可憐，它們的心里肯定很難過，讓我們用美妙的歌聲來安慰安慰它們吧！”（聽旋律用啦唱兩遍）

2、  學念歌詞

（1）師：“小朋友的歌聲真動聽，相信動物朋友們現(xiàn)在心里也會好過點了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境，破環(huán)動物朋友美麗家園的人，你會勸阻他們嗎？你會怎么說？”（幼兒大膽講述）

師：“我們小朋友個個都是講文明、保護環(huán)境的好孩子！如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人，我也會像我們小朋友一樣去勸阻他們，我會怎么勸他們呢，我會對他們說些什么呢？請你也來聽一聽！”（教師范唱一遍，邊唱邊操作圖片）

（2）師：“我是怎么勸阻那些人的？我說了什么？”（幼兒回憶、講述）

（3）師：“我們小朋友聽得真仔細，把我剛剛說的話都記了下來，我們一起來說一說吧！”（聽音樂旋律念歌詞，重點學習最后兩句）

3、學習新歌

（1）師：“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來呢？”（聽琴聲幼兒跟教師一起演唱）

（2）重點指導幼兒演唱過程中有困難的句子。

師：“當我們的身邊到處都是好朋友，有可愛的動物朋友，美麗的花草樹木朋友，你的心情是怎樣的？”（快樂）

師：“那我們在唱到最后兩句`我們都是好朋友，世界變得更美妙`時可以用快樂的聲音來演唱，還可以配上快樂的表情，讓我們一起來試一試！”（幼兒跟教師聽旋律演唱）

（3）師：“我們小朋友的歌聲真好聽，如果再加上動作的幫助，相信我們小朋友很快就能單獨演唱了?！保犘桑呑鰟幼鬟叧鑳杀?。第二遍時遮起圖片）

4、學習簡單的二聲部合唱

師：“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢，而且也更能打動人的心，更有說服力，朱老師有一個辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動聽，想不想一起試一試？”

師：“不過，這個辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜）

小朋友聽旋律進行合唱。（兩遍，間奏時交換角色）

4、  小結

師：“這么美妙的歌聲肯定能打動那些破壞環(huán)境的人，讓他們手下留情，也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方，讓更多的人來保護我們的地球、保護我們的環(huán)境，因為不管是高高的大樹還是不起眼的小草、是可愛的動物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友！”

活動反思：今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒，不管是在夏老師的游戲活動中還是在我的音樂活動中，都能投入地參與活動。在第二節(jié)課開始前，其實我自己也心中沒底，我怕他們經(jīng)過剛剛有趣、興奮的活動后會坐不住，會控制不住自己，于是我只能先給他們制造了一個懸念：“夏老師很了不起給小朋友帶來的游戲很受小朋友歡迎，朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西，而且小朋友肯定也都很喜歡，是什么呢？那就等到活動結束后再讓小朋友來告訴老師吧！不過朱老師帶來的東西可不簡單，只有上課認真、肯動腦筋的小朋友才能得到它！”或許是小朋友都受到了“誘惑”，只見一個個的都睜大了眼睛，一副我一定能成功地樣子。其實我說這些話也是了解到我們大班的小朋友好勝心強，擁有一定的探索欲望的特點，有了良好的開端，也給了我一定的鼓勵，在活動中也更放松了自己的心態(tài)，整個活動都開展的很輕松，沒有擔心的“人來瘋”情況出現(xiàn)。活動結束后，小朋友們也都自我感覺良好，都跑來向我要“金獎”，這是我許諾給他們的，我一定會做到，當然這也是我的一個小計策――“物質獎勵”，很有用哦！通過活動我最大的感受就是任何事情都要有一個良好的開始，我們老師在設計每一個活動時千萬不能忽略了“開始”，因為良好的開始能給孩子興趣，能給自己信心，良好的開始是成功的一半！