摘要：作為思維和聲學的藝術，它直接影響著人類的精神和情緒，從而形成一種特殊的審美觀和身體素質，逐步提高了人類的審美觀和審美觀。音樂教育不僅可以拓寬學生的音樂眼界，還可以加強學生的音樂經(jīng)驗和情感，還可以促進學生的音樂鑒賞和創(chuàng)作。針對目前小學音樂鑒賞課的現(xiàn)狀，針對目前我國小學音樂鑒賞課的實際情況，給出了相應的對策，以期提高學生的音樂鑒賞課效果。

　　關鍵詞：小學音樂;鑒賞教育;高效戰(zhàn)略;

　　在小學教育中，它既可以提高學生的美育能力，也可以增加他們的藝術經(jīng)驗，有利于培養(yǎng)他們的思想感情，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。音樂教師要深刻認識音樂的本質，不斷地創(chuàng)新音樂教育觀念，不斷地創(chuàng)新音樂教育觀念和教育方式，使學生在欣賞音樂的過程中，不斷地學習音樂，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)，提高自己的音樂修養(yǎng)，樹立正確的生活態(tài)度。

　　一、小學音樂鑒賞課應注意的幾個問題

　　首先，是學校教育理念的滯后。一些老師把音樂作為一門輔修科目，遠沒有文化課那么重要，因而忽略了音樂課的教學，對音樂鑒賞教育也沒有太多的關注，在制定教學計劃的時候，把大量的精力花在了歌唱上，把音樂課當成了單純的歌唱，這對提高學生的藝術素質有很大的影響。其次，教師在課堂上的教育方法過于單一。在音樂鑒賞課上，有些老師只講了一首歌，讓同學們?nèi)ヂ犞v，結果是音樂課單調、單調，而忽略了音樂的賞析，把它當成了自己的配樂，把它當成了自己的工作，導致了教學效果不佳。而老師在傳授音樂的時候，往往是“灌輸”一些內(nèi)容，導致了對音樂學習的不感興趣，導致了“左耳進，右耳出”的情況下，很難取得理想的教學結果。

　　二、小學音樂欣賞的教學方法

　　(一)教師準確定位和培養(yǎng)學生的主體意識

　　要想提高學生的音樂鑒賞效果，必須充分利用老師的引導作用。在新一輪的教學改革和全面推行的今天，老師們要適時地進行教學觀念的轉變，順應時代潮流，從“一言堂”轉變?yōu)?ldquo;多言堂”，將“獨奏者”變?yōu)閮A聽者、伴奏者，使班級從一種單一走向多元，形成一種“群聲合一”的聲音。要由教學變成指導，要全面激發(fā)學生的潛能，讓課堂上的主體回歸，并尊重他們的人格。在學習的過程中，我們要抓住每一個人的優(yōu)點，讓他們展現(xiàn)自己的聰明才智、個性色彩、個性思維和人格魅力，讓他們在欣賞和欣賞美的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。要使他們能夠在探索和獲得知識的同時，能夠提高他們的音樂素質。在欣賞音樂時，老師要讓學生充分發(fā)揮自己的感官，讓他們參與到聆聽、節(jié)奏、體態(tài)、音樂、歌唱等活動中去，真正成為音樂的真正的大師，欣賞和體驗音樂創(chuàng)造的情感，從而獲得美妙的藝術體驗。同時，老師要通過各種方式，不斷地將學生引入到音樂環(huán)境中，主動地去體會和體會，并激發(fā)他們對音樂聆聽的理解和獨到的情感，并在實踐中尋找適合于他們的認知和理解的教學方法。

　　(二)引進多媒體技術

　　目前，在小學音樂教學中，運用多媒體技術已成為一種普及的手段。首先，由于中小學音樂老師的專業(yè)素質高低不一，而小學又是一個打好地基的階段，如果出現(xiàn)了一些不正確的想法，就很難糾正，運用多媒體技術可以有效地解決這個問題。其次，運用多媒體進行課堂教學，可以更好地吸引學生的注意。小學生所處的年紀正是對事物充滿好奇的階段，而傳統(tǒng)的音樂課對他們而言過于僵硬和單調，而利用多媒體的聲音和電子技術能很好地抓住他們的興趣。同時，老師還可以將與教學相關的錄像、圖像等進行多媒體播放，使其成為新課程的引入、擴展，從而使課程的內(nèi)容更加充實，提高了教學效果，使學生逐步習慣于課堂的學習。例如《我是小小歌唱家》課，老師可以利用多媒體向學生播放有關音樂人的影像、影像，既可以讓他們了解自己想要學的東西，又可以鼓勵他們?nèi)ヂ牳嗟娜酥v故事，從而提高他們的音樂素養(yǎng)，從而提高他們的音樂水平。

　　(三)拓寬教學途徑，提高學習的積極性

　　在音樂教育中，要通過多種途徑，使課堂更加有趣，激發(fā)學生的學習熱情，從而使課堂上的課堂活動更加活躍。