把這個(gè)故事引入課堂。小學(xué)生喜愛(ài)講故事，老師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞時(shí)，可以將講的內(nèi)容融入到課堂中，讓音樂(lè)富有故事感，從而引起學(xué)生的興趣。比如《彼得與狼》，老師首先給孩子們講述一個(gè)以音樂(lè)為基礎(chǔ)的小故事，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)和享受的同時(shí)，也可以體驗(yàn)到里面的角色特征，增強(qiáng)他們的感官，使他們能夠感覺(jué)到各種樂(lè)器在音樂(lè)中的聲響特征，通過(guò)對(duì)所描述的情景進(jìn)行想象，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞。

　　把游戲與課堂相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用游戲與課堂教學(xué)的聯(lián)系，通過(guò)各種有趣的游戲，使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中享受到音樂(lè)，學(xué)會(huì)唱歌，從中得到樂(lè)趣，達(dá)到教育目的。如在《杜鵑圓舞曲》課上，老師就可以讓同學(xué)們模擬出“杜鵑”的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的韻律來(lái)進(jìn)行游戲，體會(huì)其曲調(diào)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和多媒體手段，使學(xué)生積極地參加課堂活動(dòng)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

　　(四)讓同學(xué)們積極參加，激發(fā)他們的情緒。

　　在音樂(lè)鑒賞中，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)是最重要的方法。“聽(tīng)”是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它的鑒賞要求學(xué)生在感受到它所蘊(yùn)涵的情感時(shí)，充分發(fā)揮其最本質(zhì)的特點(diǎn)，從而激發(fā)其對(duì)其的情感和情感的認(rèn)同。通過(guò)啟發(fā)式、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔的解說(shuō)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由自覺(jué)聆聽(tīng)到有目標(biāo)地聆聽(tīng)，成為真正的聽(tīng)者和欣賞者。在音樂(lè)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，并自覺(jué)地運(yùn)用音樂(lè)的情緒與音樂(lè)的共鳴，使學(xué)生充分理解、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，并充分尊重學(xué)生的個(gè)性、想法、觀點(diǎn)，讓學(xué)生放飛想象的思考翅膀，不斷感知和理解音樂(lè)作品，關(guān)注音樂(lè)蘊(yùn)含的內(nèi)涵，通過(guò)音樂(lè)的力量?jī)艋瘍?nèi)心、陶冶情操、升華精神。

　　提高小學(xué)音樂(lè)鑒賞教育的質(zhì)量，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索與改革，方能保證其效果。小學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)主要來(lái)自外部，而他們的無(wú)知恰恰是其有利條件，老師可以用它營(yíng)造一個(gè)美妙的樂(lè)境，讓他們積極地去學(xué)，讓他們?cè)谛蕾p中體會(huì)到真正的、真實(shí)的、善良的、快樂(lè)的、快樂(lè)的。因此，我們必須對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)鑒賞教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的思考，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，找到正確的教學(xué)方式，通過(guò)優(yōu)美的旋律，豐富的和音，優(yōu)美的聲音，達(dá)到達(dá)到觸動(dòng)人心、感動(dòng)心靈的目的，從而達(dá)到提高音樂(lè)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

　　參考文獻(xiàn)

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