( 三) 完善南疆農(nóng)村基礎教育體系

　　在南疆農(nóng)村基礎教育中開展舞蹈教育有利于完善南疆農(nóng)村基礎教育體系。在南疆之前的基礎教育中舞蹈教育是缺失的、不被重視的。舞蹈教育的缺失不僅僅是一個科目的缺少，這會影響南疆農(nóng)村基礎教育體系的完整和規(guī)范性。在基礎教育中各個學科是互相聯(lián)系、互相補充的，只有充分的落實各個科目的教學任務，才能保證學生接受到較為系統(tǒng)、完整的教育理念。舞蹈教育的缺失會使學生在藝術審美、活動實踐等方面缺乏充分的鍛煉。因此，開展舞蹈教育是對南疆農(nóng)村基礎教育體系的完善與補充。

　　四、南疆農(nóng)村基礎教育中開展舞蹈教育對學生的積極影響

　　( 一) 陶冶學生的品質(zhì)和情操

　　舞蹈教育有利于陶冶學生品格與情操。隨著舞蹈教育的開展，學生可從中領悟舞蹈深厚的文化底蘊與精神內(nèi)涵，每一種舞蹈，每一個舞蹈動作都有其文化內(nèi)涵。舞蹈所展現(xiàn)的美感，不僅僅是人身體的延伸，它表現(xiàn)的是一種約束與規(guī)范或是一種自由與狂放，是人精神與情感的外延。引領學生學習舞蹈，理解舞蹈背后所蘊涵的文化，能夠讓學生在潛移默化中磨練品格，充分達到陶冶學生情操的教學目的。

　　( 二) 有利于學生身體和心理健康的發(fā)展

　　舞蹈教育不僅僅是身體的教育，也是心靈的旅行。舞蹈教育能夠使學生解放思想、釋放天性、培養(yǎng)實踐能力，從而有效帶動學生的積極性。在南疆農(nóng)村基礎教育中有效開展舞蹈教育，能夠讓學生從中學會展現(xiàn)自己，提高自信心，將天性得以釋放，從而有效提高學生對生活的熱情，從舞蹈強身健體的功能中帶動心靈的健康發(fā)展。

　　( 三) 促進學生綜合素養(yǎng)的提升

　　舞蹈教育不是一個人的表演與欣賞。舞蹈教育可以鍛煉人外在的形體與內(nèi)心的狀態(tài)，讓其變得有魅力且自信。但舞蹈也不僅僅是一個人的事情，舞蹈可以表現(xiàn)出來供別人去觀賞，這會使學生學會換角度去看待自己，思考自己。舞蹈也可以是多人組成的一個整體，一個人的優(yōu)秀是不足以支撐起一場多人表演的，只有整體做到了整齊劃一，動作優(yōu)美，才能算是成功，這在潛移默化中培養(yǎng)了學生的集體意識與集體榮譽感。學生不僅學到的是舞蹈本身，反思、關心他人、團結合作等基本素質(zhì)的提升才是他們最大的收獲。

　　( 四) 利于學生興趣愛好的綜合培養(yǎng)

　　由于南疆農(nóng)村的基礎教育相對落后，學生能夠接觸的知識相對有限，視野也不足夠開闊。開設舞蹈課程不僅豐富了學生文化知識課程以外的學習生活，還對他們興趣愛好的綜合培養(yǎng)打下堅實的基礎。優(yōu)秀的舞蹈教育也許就能夠在幼小的學生心里種下一個個美好的舞蹈夢想。

　　( 五) 促進學生智力能力的提升

　　舞蹈教育是一門集文化、運動與審美于一體的綜合性學科。舞蹈教學的過程不是一成不變的，它可以擁有多樣的表達方式?？赏ㄟ^組織豐富多樣的舞蹈教學活動，讓學生在活動中學習實踐與創(chuàng)造。在舞蹈活動中讓學生自主思考、自主表演，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，去發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美，在潛移默化中讓學生的智力得以培養(yǎng)。

　　五、結語

　　舞蹈教育在南疆的基礎教育中的開展，盡管面臨著許多的困難與阻礙，但舞蹈教育對于南疆基礎教育發(fā)展的積極作用是不容忽視的。希望在政府、學校與社會各方力量的共同努力下，舞蹈教育能夠在南疆農(nóng)村的基礎教育中發(fā)揮其重要作用，為學生提供充足的學習動力，給他們的未來帶去新的希望。

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