摘要：音樂(lè)是在我國(guó)全部教育行業(yè)中至關(guān)重要的構(gòu)成，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生審美觀能力和藝術(shù)修養(yǎng)具備重要意義。如何教這種學(xué)生較快進(jìn)入器樂(lè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，在音樂(lè)素質(zhì)和技術(shù)層面比較快地發(fā)展，幫助其完成造型藝術(shù)的心愿，這確實(shí)是一個(gè)值得思考并迫切需要解決問(wèn)題。文中對(duì)于普通高中音樂(lè)課中聲樂(lè)課中遇到的困難作論述，然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的策略分析。

　　關(guān)鍵詞：高中聲樂(lè);問(wèn)題;解決策略;

　　音樂(lè)是一門(mén)正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、造就美的課程內(nèi)容。在高中音樂(lè)聲樂(lè)課程的教學(xué)中，根據(jù)采用多樣化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的歌曲能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并且可以幫助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)培訓(xùn)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，最大程度提高普通高中學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　一、高中聲樂(lè)教學(xué)發(fā)聲技巧訓(xùn)練的常見(jiàn)問(wèn)題

　　(一)吐字、吐字不清的問(wèn)題和解決對(duì)策

　　吐字與咬字是學(xué)聲樂(lè)主要解決問(wèn)題，吐字、咬字及時(shí)才可以恰當(dāng)演唱歌曲，表述歌曲。針對(duì)這一難題，歌唱之前要先朗讀歌詞是一條必由之路，在可以恰當(dāng)朗讀歌曲歌詞的前提下，保證歌詞里每一個(gè)字都口齒清晰，然后進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)與演唱。

　　(二)呼吸的變化問(wèn)題和解決對(duì)策

　　歌唱中明確要求的呼吸與平日的胸骨腹式呼吸各有不同，規(guī)定有意識(shí)的依據(jù)每一個(gè)樂(lè)曲長(zhǎng)短調(diào)節(jié)的腹式呼吸，用橫膈膜的能量來(lái)調(diào)節(jié)呼吸，做到聲樂(lè)曲中所規(guī)定的幅度、節(jié)奏感、與節(jié)奏曲線圖，應(yīng)該是呼吸有意識(shí)的操縱。因而，在器樂(lè)教學(xué)中老師要嚴(yán)苛開(kāi)展歌唱呼吸練習(xí)，才可以讓學(xué)生們分辨發(fā)言與歌唱在呼吸中的差別，從而有意識(shí)的在歌唱環(huán)節(jié)中調(diào)節(jié)呼吸。

　　(三)高音的正確認(rèn)識(shí)及解決對(duì)策

　　很多人都認(rèn)為，高音是由擴(kuò)張演唱聲音，根據(jù)高喊來(lái)實(shí)現(xiàn)音準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化的，其實(shí)不是，擴(kuò)張聲音高喊是一種不正確的發(fā)聲方式，是器樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中損害較大認(rèn)知誤區(qū)，唱的時(shí)間長(zhǎng)了容易導(dǎo)致喉嚨造成疲憊，情況嚴(yán)重乃至?xí)聿俊Ｕ_高音演唱應(yīng)該是以氣場(chǎng)為依托，注重說(shuō)話的高位置，演唱出響聲應(yīng)該是飽滿圓潤(rùn)的、輕松愉快的。因此，高音的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從橫膈膜著力點(diǎn)學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)的高位置，并且在歌唱環(huán)節(jié)中積極地調(diào)整好自己的口腔內(nèi)部，甚至人體各器官，由易到難提升自己的音區(qū)，并快速地演唱所謂高音。

　　二、提高高中聲樂(lè)教學(xué)的有效性措施

　　(一)遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)效率

　　在高中音樂(lè)聲樂(lè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，為了能最大程度加強(qiáng)歌曲聲樂(lè)教學(xué)的水準(zhǔn)，必須遵照對(duì)應(yīng)的教學(xué)理念，進(jìn)一步確保普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂(lè)教學(xué)效果。

　　最先，堅(jiān)持不懈針對(duì)性的基本原則。在高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅應(yīng)當(dāng)向?qū)W生教給聲樂(lè)專業(yè)知識(shí)與技巧，還要正確引導(dǎo)學(xué)生深層次體會(huì)聲樂(lè)教學(xué)的情緒、心態(tài)，進(jìn)而從而實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)普通高中學(xué)生綜合能力長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　次之，重視自然環(huán)境性的基本原則。在高中音樂(lè)聲樂(lè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍可以完全合理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充足突顯學(xué)生的個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在較好的課堂氣氛中來(lái)感受聲樂(lè)專業(yè)知識(shí)，全面提升普通高中學(xué)生的歌曲水準(zhǔn)。

　　最終，堅(jiān)持不懈可擴(kuò)展性的基本原則。在高中音樂(lè)的聲樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅必須對(duì)學(xué)生把握的聲樂(lè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)評(píng)，還要綜合考核學(xué)生的聲樂(lè)主要表現(xiàn)，充分了解普通高中學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，為了為以后高中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)調(diào)節(jié)方式給予可參考的相關(guān)資料。

　　(二)掌握正確的歌唱姿勢(shì)

　　針對(duì)新手來(lái)說(shuō)起培養(yǎng)一個(gè)良好的歌唱姿態(tài)是一個(gè)長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程,需要大家在日常練習(xí)中慢慢塑造,留意在練習(xí)環(huán)節(jié)中多對(duì)照鏡持續(xù)發(fā)覺(jué)自身的不足并及時(shí)糾正,盡早形成一個(gè)正確、較好的歌唱姿態(tài)。呼吸是身體發(fā)音的源動(dòng)力,中國(guó)民族傳統(tǒng)演唱技巧里就有“氣為聲立身之本,氣乃音之帥”這樣的說(shuō)法,不難看出,吸氣在歌唱中占有了舉足輕重的地位。呼吸方法一共有三種:胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腔式協(xié)同呼吸法。在這里三種呼吸方法中,腹部式協(xié)同呼吸法被器樂(lè)界覺(jué)得是一種健全而科學(xué)的呼吸方法。在器樂(lè)這方面藝術(shù)領(lǐng)域里,曾不斷涌現(xiàn)諸多出色的歌唱家,她們發(fā)音技巧到底是怎樣獲得,如何唱出那樣美好動(dòng)聽(tīng)的歌聲,就是我們后代勇于探索,不斷進(jìn)步探索的難題。我們應(yīng)該用心進(jìn)行探索才會(huì)發(fā)現(xiàn)先人取得成功歌唱技巧,在大量參考文獻(xiàn)中,能夠了解到了最好音色的要求,最好響聲位置。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)中，大家不僅必須掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,著眼于學(xué)習(xí)培訓(xùn)利用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)歌唱,還需要全面分析自身的實(shí)際歌唱水平,給自己量身訂做適宜的歌,并針對(duì)不同著作的表達(dá)、設(shè)計(jì)風(fēng)格,利用不一樣表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)著作特色。假如保證上面這些,堅(jiān)信每一位學(xué)生都可以在藝術(shù)高考時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。

　　(三)營(yíng)造良好聲樂(lè)教學(xué)氛圍，優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)效率

　　為了能最大程度提高普通高中聲樂(lè)教學(xué)的高效性，老師便必須在聲樂(lè)學(xué)科的教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氣氛，充足激起普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂(lè)的熱情，讓普通高中學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地加入到聲樂(lè)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。老師可采用信息化教學(xué)機(jī)器設(shè)備向?qū)W生播放視頻聲樂(lè)教學(xué)視頻的所有視頻，讓學(xué)生可以在好的氛圍中感受到每一首歌曲的場(chǎng)景。與此同時(shí)，老師還能夠采用語(yǔ)言表達(dá)勾勒和音箱3D渲染的形式，充足激起學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂(lè)的熱情。隨后老師再正確引導(dǎo)學(xué)生積極的去歌唱歌曲，讓學(xué)生真真正正認(rèn)識(shí)到自己有實(shí)力唱好每一首歌，促進(jìn)學(xué)生真真正正感受到聲樂(lè)唱的歌曲快樂(lè)。針對(duì)一些再歌唱環(huán)節(jié)中覺(jué)得忙碌的學(xué)生，老師可使其背唱歌曲;對(duì)一些沒(méi)有自信唱的歌曲學(xué)生便同時(shí)要求唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)，正確引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)喝歌建立起優(yōu)良的自信，進(jìn)而為提升普通高中聲樂(lè)教學(xué)的高效性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　總而言之，聲樂(lè)教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的構(gòu)成部分。因?yàn)?a href=http://m.jenmarkwedding.com/jiaocheng/shengle/ target=_blank class=infotextkey>聲樂(lè)教學(xué)具有一定的獨(dú)特性和客觀性，老師應(yīng)當(dāng)牢牢把握聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律，始終堅(jiān)持鍛練學(xué)生的鑒賞能力作為重要的課程目標(biāo)，塑造以學(xué)生為中心的教育方式，采用多樣化的聲樂(lè)教學(xué)方式，提升聲樂(lè)教學(xué)全過(guò)程，這樣就可以合理提高普通高中學(xué)生的聲樂(lè)水準(zhǔn)，穩(wěn)步提升普通高中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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