隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)在高中教學(xué)中的作用越來越凸顯，而合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，所以對高中音樂合唱教學(xué)策略進(jìn)行研究有著十分重要的意義。但是在實際的教學(xué)過程中，家長、社會以及部分教師都認(rèn)為，合唱教學(xué)活動的開展對學(xué)校升學(xué)率有著不利影響，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。論文由新課程改革中高中音樂合唱教學(xué)的要求著手，對高中音樂合唱教學(xué)所具備的意義進(jìn)行分析，并對高中合唱教學(xué)的策略進(jìn)行研究，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情的充分調(diào)動，有效提升學(xué)生的音樂合唱水平，促進(jìn)高中音樂合唱教學(xué)的順利、高效開展。

　　關(guān)鍵詞：蘊(yùn)美于情;蘊(yùn)情于聲;高中音樂;合唱教學(xué);

　　1 引言

　　隨著新課程改革的有效落實，中國高中音樂教學(xué)水平獲得了明顯提升，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步。在高中音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)作為一項重要內(nèi)容，對學(xué)生綜合素養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)具備重要作用，所以教師需要在合唱教學(xué)方面投入更多關(guān)注。在實際教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生自身的個性、特點進(jìn)行有效觀察與了解，以對教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容更加滿足學(xué)生身心的健康發(fā)展[1]。這樣不僅可以提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與自主性，還可以提升學(xué)生的合作能力以及審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長。

　　2 新課程改革的要求

　　新課程改革對高中音樂合唱教學(xué)提出了相應(yīng)要求：在高中音樂合唱教學(xué)中，教師需要將音樂作為媒介，在合唱練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的集體主義精神。同時合唱內(nèi)容要求：第一，充分激發(fā)學(xué)生參與合唱練習(xí)的積極性與熱情，使其能夠在練習(xí)中體會到音樂的美感，并對合唱技巧進(jìn)行有效掌握;第二，重視對各聲部之間聲音的有效傾聽，注重對作品主題的確切理解，并能夠根據(jù)指揮做出正確反應(yīng)，以進(jìn)行默契配合;第三，按照樂譜進(jìn)行不同風(fēng)格的合唱，教師需要重視合唱練習(xí)的質(zhì)量，注重對學(xué)生合唱興趣的充分激發(fā)，將訓(xùn)練技巧融進(jìn)實際教學(xué)中，從而讓學(xué)生能夠在每個聲部都打好堅實基礎(chǔ)，以顯著提升學(xué)生的合唱水平[2]。

　　3 高中音樂合唱教學(xué)的意義

　　3.1 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

　　在高中音樂合唱學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能夠全身心地投入到合唱實踐活動中。音樂的審美功能體現(xiàn)在美化心靈的作用、調(diào)節(jié)情感的作用、提高審美能力和情趣的作用。在學(xué)生真正進(jìn)行合唱練習(xí)后，在聽到自己、他人的歌聲時，心中會產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的滿足感，并且可以讓學(xué)生的大腦與精神得到放松，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得良好的情感體驗以及精神食糧。

　　高中階段是學(xué)生成長、發(fā)展的重要時期，是對學(xué)生情感進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。而合唱教學(xué)可以為學(xué)生提供體驗以及展現(xiàn)情感的機(jī)會，讓學(xué)生在合唱練習(xí)中體會到相應(yīng)的審美愉悅感，同時還能夠幫助學(xué)生建立良好的自信心，使其能夠?qū)ψ陨韮r值進(jìn)行有效肯定。

　　3.2 提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

　　在高中音樂教學(xué)過程中合唱教學(xué)是一項較為重要的內(nèi)容，而音準(zhǔn)是開展合唱學(xué)習(xí)的最基本要求，因為音準(zhǔn)對合唱整體表現(xiàn)具備著非常重要的作用。在合唱實踐練習(xí)過程中，多個聲部和聲的效果以及音色方面的和諧與統(tǒng)一是在不斷感受與體驗中獲得的成果[3]。同時在教學(xué)中對學(xué)生聽覺能力的鍛煉，有利于學(xué)生對音樂知識的有效記憶以及創(chuàng)新，并且通過長時間的視、聽、唱練習(xí)，有助于提升學(xué)生大腦、眼睛、耳朵等器官之間的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而顯著增強(qiáng)學(xué)生的思維能力以及反應(yīng)能力，有效促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

　　通過作曲激發(fā)音樂知覺，當(dāng)然這項工作即掌握作曲規(guī)律等工作的形式和方法，取決于一系列因素，這些因素首先包括學(xué)生的具體素質(zhì)，如學(xué)生的年齡段、每個人的潛力、專業(yè)訓(xùn)練水平、生活觀等。這種“創(chuàng)作”的激素首先是教師布置的作業(yè)：“請同學(xué)們嘗試借助音樂，描繪出……”。教師可以“喚起學(xué)生對創(chuàng)作活動的興趣，并且為它們創(chuàng)造適合于創(chuàng)作的固定環(huán)境”。學(xué)生內(nèi)心聽覺印象的形成和發(fā)展，主要是有助于刺激和強(qiáng)化學(xué)生的幻想和想象過程，為鞏固和深化音樂知覺提供良好的條件。合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生的心靈得到凈化，讓其人格、品性、情操得到升華。同時西方國家認(rèn)為，合唱是對人類心靈進(jìn)行有效凈化的最佳方法。而教育家克魯普斯卡婭說過：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式。”由此可以看出合唱教學(xué)對學(xué)生素養(yǎng)水平有著重要影響，而學(xué)生素養(yǎng)的提升，可以為國民素養(yǎng)的提升奠定良好基礎(chǔ)。