摘要：文章主要以中學(xué)生心理變化發(fā)展特點(diǎn)作為根據(jù),從街舞自身的動(dòng)作特征和藝術(shù)特征出發(fā),對(duì)街舞進(jìn)行深入分析,并探究目前街舞在中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀。另外,西方藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展開始選擇街舞這一新的表達(dá)方式,使得街舞與其他舞種或傳統(tǒng)元素相融合。文章在目前街舞發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件下,闡釋街舞在中學(xué)舞蹈教學(xué)中的可行性。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)舞蹈教學(xué);街舞;可行性;

　　隨著社會(huì)發(fā)展以及科技水平的不斷進(jìn)步，越來越多的西方文化涌入人們的日常生活，媒體選擇使用綜藝的導(dǎo)向，對(duì)街舞產(chǎn)生有效地宣傳，在明星效應(yīng)加持下，街舞的傳播范圍更加廣泛，深受青少年喜愛。中學(xué)生也隨著時(shí)代的發(fā)展，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技手段感受當(dāng)下流行文化，而街舞對(duì)于處在向成年過渡時(shí)期、思想敏感而又富有創(chuàng)新意識(shí)的中學(xué)生而言，就是感受流行文化、獲得情緒釋放的突破口。街舞干凈有力的律動(dòng)、自由熱情的風(fēng)格能夠讓中學(xué)生更好地認(rèn)知自己的身體，感受關(guān)節(jié)和肌肉之間的協(xié)調(diào)變化，還能在繁雜的日常學(xué)業(yè)中通過街舞獲得壓力的釋放，感受街舞的魅力。在街舞教學(xué)研究中，可以嘗試用西方的動(dòng)作語(yǔ)言，講述中國(guó)故事，讓中學(xué)生對(duì)于街舞和中華文化都產(chǎn)生濃厚興趣，感受不同文化碰撞帶來的生機(jī)與活力。

　　1. 中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

　　中學(xué)生年齡一般是從十一二至十七八歲。這個(gè)階段是一個(gè)人從童年向成年的過渡時(shí)期，通常也稱為青春期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生除去身體上的變化，心理上也會(huì)急劇變化。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，心理處在半成熟階段，思想比較活躍，更愿意獨(dú)立思考，與長(zhǎng)輩有一定的隔閡，更喜歡和朋友、伙伴傾訴，不會(huì)輕易表達(dá)自己的內(nèi)心世界，有一定的閉鎖性。這個(gè)年齡段的學(xué)生隨著社會(huì)性的活動(dòng)增多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了獨(dú)特見解，對(duì)社會(huì)事物充滿新鮮感，能非常敏感地感應(yīng)到周遭事物的變化發(fā)展，此階段是學(xué)生性格、理想、目標(biāo)形成的重要階段。同時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)和閱歷等條件的限制，學(xué)生心理會(huì)呈現(xiàn)出動(dòng)蕩性特點(diǎn)，他們的思想會(huì)比較敏感，更在意周圍同伴、長(zhǎng)輩對(duì)自己的看法感受，害怕面對(duì)他人反面關(guān)注和看法，并且更容易察覺到周遭變化以及關(guān)注。中學(xué)生也會(huì)在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生一種“成人感”，認(rèn)為自己已經(jīng)是心智成熟的成年人，也渴望其他人把自己當(dāng)作成年人來看待，他們對(duì)于自己的所觀所感，有自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，部分學(xué)生還會(huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象敢于發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)判講述，有極強(qiáng)的表達(dá)欲望和發(fā)表意見的渴望，以表示自己的成熟和個(gè)性。

　　相關(guān)的心理學(xué)研究表明，中學(xué)生積極的心態(tài)與合理的體育運(yùn)動(dòng)之間存在密切聯(lián)系。正常的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使學(xué)生強(qiáng)健體魄，保持身體的良好狀態(tài)。同時(shí)也能讓學(xué)生精力更加充沛、思維更加活躍，充分感受身體變化所帶來的外部能量和內(nèi)部力量。在持續(xù)一段時(shí)間規(guī)律的運(yùn)動(dòng)后，中學(xué)生的身心都會(huì)慢慢發(fā)生變化，改變懶惰拖延的不良習(xí)慣，讓精神更集中、體力更充沛、心情更舒暢、性格更積極。同時(shí)，也可以磨煉意志、提高自信心。

　　另外，在中學(xué)階段，學(xué)生的性別意識(shí)較強(qiáng)，所以尤其在進(jìn)行男女生混班舞蹈課程訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生緊張、羞怯的心理，街舞所營(yíng)造的輕松舒適的氛圍，可以讓處在尷尬期的中學(xué)生更易適應(yīng)環(huán)境，在訓(xùn)練肢體的過程中，也能讓學(xué)生充分展示自我，逐漸避免因發(fā)育期帶來的自卑心理，引導(dǎo)學(xué)生感受身體的發(fā)展變化。在完成團(tuán)體協(xié)作的作業(yè)時(shí)，還能增強(qiáng)其凝聚力和信任感，在關(guān)注自己的同時(shí)也能關(guān)照到他人，這與日常文化課中的協(xié)作是不同的，舞蹈課程的訓(xùn)練是關(guān)注本體、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了語(yǔ)言外，還有其他表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的更直接方式，在訓(xùn)練過程中重新認(rèn)識(shí)身體，感受身體的變化方式，改變對(duì)肢體的固有運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

　　2. 街舞文化探究

　　街舞文化產(chǎn)生于美國(guó)，是屬于美國(guó)黑人的舞蹈，以一種街頭文化的方式出現(xiàn)在大眾視野當(dāng)中，后來慢慢歸納為嘻哈文化的一部分。由于街舞產(chǎn)生于街頭，因此街舞動(dòng)作特征相對(duì)自由，沒有太多條條框框的束縛，只要是在本舞種的風(fēng)格里均可。另外，街舞中不同風(fēng)格就有不同的運(yùn)動(dòng)方式和呈現(xiàn)效果，其中包括Locking、Popping、Breaking、Jazz等，而街舞講究積極向上、追求自由的文化精神。

　　街舞的靈活和控制這一動(dòng)作特點(diǎn)與其他舞種有很大差別，街舞中有很多種類的舞蹈都會(huì)有針對(duì)某一關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，像Locking對(duì)關(guān)節(jié)的運(yùn)用是具有代表性的，鎖舞就是手部的快速翻轉(zhuǎn)和定格，最經(jīng)典的動(dòng)作就是以手肘為軸，小臂快速向上向下進(jìn)行360度翻轉(zhuǎn)，可以由外向里也可以由里向外運(yùn)動(dòng)，雖然動(dòng)作看起來非常簡(jiǎn)單，但如果想要做到干凈利落的話，需要舞者有較好的訓(xùn)練基礎(chǔ)才可以達(dá)到。而最考驗(yàn)舞者肌肉控制能力的肯定是Breaking，每一個(gè)地板動(dòng)作都是有技巧且高難度的，稍有不慎就容易受傷，所以舞者身體協(xié)調(diào)能力、肌肉爆發(fā)能力以及肌肉控制力都必須達(dá)到極高的標(biāo)準(zhǔn)才能完成。

　　積極向上的精神使得街舞對(duì)決不是為了一決高下產(chǎn)生的，而是一種追求自由的舞蹈，這一風(fēng)格特點(diǎn)令廣大青少年產(chǎn)生了濃厚的興趣。街舞沒有太多條條框框的束縛，更偏重隨心起舞，每個(gè)個(gè)體都會(huì)在街舞過程中找到屬于自己的舞蹈風(fēng)格和個(gè)人態(tài)度，街舞會(huì)令青少年在青春期找到除語(yǔ)言表達(dá)以外，更適合言說個(gè)體感受想法的極佳表達(dá)方式。街舞具有很強(qiáng)的競(jìng)技性，街舞活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與性、積極性、主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)交流中，舞者在挖掘自己更多可能性的同時(shí)，還能看到自己的不足，并從其他人身上學(xué)到不同的技巧。這樣的表演方式會(huì)讓舞者渴望精進(jìn)自己的技藝，也讓觀眾的審美標(biāo)準(zhǔn)慢慢提高，從而使得街舞可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

　　3. 街舞在中學(xué)教學(xué)可行性

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，中國(guó)教育的理念和目標(biāo)已發(fā)生了很大的變化，以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以建立終身健康運(yùn)動(dòng)為理念。2022年義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，優(yōu)化課程設(shè)置，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，注重中小學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力依舊存在，而課余時(shí)間也容易被電子產(chǎn)品占據(jù)，尤其在疫情蔓延的生活中，長(zhǎng)期的室內(nèi)久坐狀態(tài)不僅沒有讓學(xué)生身心得到真正的放松，還會(huì)增加肥胖、近視的風(fēng)險(xiǎn)。街舞的隨意性、挑戰(zhàn)性、集體性、娛樂性，滿足了青少年對(duì)新異事物的好奇心，也滿足了他們喜歡挑戰(zhàn)的心理。

　　3.1 街舞在中學(xué)教學(xué)中的價(jià)值及意義

　　近年來，街舞文化在國(guó)內(nèi)逐漸發(fā)展壯大，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)街舞委員會(huì)逐步成熟發(fā)展，伴隨著街舞綜藝的流行性加持，使得街舞文化深受青少年喜愛，街舞在中國(guó)的發(fā)展過程中呈上升趨勢(shì)。

　　在街舞這一舞種中，動(dòng)作性大于情感性，街舞動(dòng)作注重完成的干凈利落程度，街舞是在強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏下進(jìn)行表演，街舞的各舞種具有獨(dú)特的特點(diǎn)，每一舞蹈都對(duì)身體表達(dá)有不同的要求和表達(dá)方式，所以對(duì)舞者的肌肉控制力和協(xié)調(diào)性發(fā)展要求更高。中學(xué)時(shí)期學(xué)生身體處于發(fā)育階段，心理上會(huì)有或多或少的閉塞和害羞，所以在交流中不太容易打開自己，而在舞蹈課上明顯感覺到中學(xué)生肢體表現(xiàn)力欠缺。街舞訓(xùn)練不僅能顯著提升中學(xué)生肢體表達(dá)能力，讓中學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的身體，感受訓(xùn)練狀態(tài)下身體的變化，提高身體肌肉控制力和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣，對(duì)身體表現(xiàn)具有一定的審美判斷和審美認(rèn)知。