摘　要：江蘇省是我國東部沿海的重要省份，擁有悠久的歷史文化。江蘇民間舞蹈沿襲了我國古代吳地傳統(tǒng)文化元素，經(jīng)過漫長的歷史演變，成為富有江蘇特色、能夠反映江蘇風(fēng)土人情的傳統(tǒng)文化符號。但近年來社會發(fā)展和變革給江蘇民間舞蹈傳承帶來了困境。利用江蘇民間舞蹈文化資源對相關(guān)課程加以開發(fā)，不但有助于學(xué)生進(jìn)一步了解江蘇民間舞蹈基本知識和文化內(nèi)涵，也有助于江蘇民間舞蹈的繼承和發(fā)揚。因此，結(jié)合江蘇民間舞蹈文化資源和傳承困境加以分析，對江蘇民間舞蹈校本課程開發(fā)加以論述。

　　關(guān)鍵詞：江蘇　民間舞蹈　文化資源　校本課程開發(fā)

　　一、江蘇民間舞蹈文化資源

　　1. 江蘇民間舞蹈文化內(nèi)涵

　　目前，江蘇省流傳下來的民間舞蹈大約有400 余種，內(nèi)容豐富，形式多樣，其中“花鼓”“龍舞”已經(jīng)在國內(nèi)久負(fù)盛名，曾經(jīng)多次到北京參加各種大型盛會，我國50 周年國慶慶典上和奧運會開幕式上都留下了江蘇民間舞蹈的影子。江蘇民間舞蹈不僅在形式上具有獨特風(fēng)格，受到百姓喜愛，其舞蹈自身也存在較高的運動價值。江蘇民間舞蹈元素中包含了“搖肩”“展臂”等動作，不但具有較強的韻律感，而且能讓舞者身體各部位實現(xiàn)協(xié)調(diào)運動，發(fā)揮強身健體的功效。

　　2. 江蘇民間舞蹈傳承困境

　　(1)社會環(huán)境變化帶來的困境。改革開放40 年時間里，我國加大了經(jīng)濟(jì)建設(shè)前進(jìn)步伐，江蘇省在全省人民的努力下，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的民間舞蹈逐漸被弱化。江蘇民間舞蹈起源于民間，發(fā)展于民間，在一些大型廟會、婚嫁慶典和民間祭祀等活動中，往往要借助于民間舞蹈來活躍氛圍。受到現(xiàn)代生活方式影響，傳統(tǒng)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這些大型民間活動在不斷減少，民間舞蹈也隨之與人們?nèi)粘Ｉ顫u行漸遠(yuǎn)。

　　(2)口傳心授方式帶來的困境。江蘇民間舞蹈雖然擁有悠久的發(fā)展歷史，但是其基本傳承采用的是口傳心授的方式，一些舞蹈種類具有家族相傳或地域傳承的特點。隨著傳承人年齡不斷老化，許多江蘇民間舞蹈種類已經(jīng)走向了斷代邊緣。利用江蘇民間舞蹈資源建立相關(guān)課程體系，將成為傳承江蘇民間舞蹈的重要方式。

　　(3)城市化發(fā)展帶來的困境。近年來，江蘇省城市化建設(shè)規(guī)模不斷擴大，原有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)都發(fā)生了重大變革，人們生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大改變。江蘇民間舞蹈大多源于農(nóng)業(yè)勞作和農(nóng)民生產(chǎn)生活，在現(xiàn)代化生活方式快速發(fā)展的今天，江蘇民間舞蹈失去了原有的發(fā)展環(huán)境。城鄉(xiāng)百姓的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情也逐漸淡漠。此外，社會發(fā)展帶來了更多新鮮元素，人們的業(yè)余活動有了更豐富的選擇，在多元文化沖擊下，江蘇民間舞蹈逐漸失去了自身發(fā)展的空間，這也為江蘇民間舞蹈傳承和發(fā)揚帶來了巨大困境。

　　二、江蘇民間舞蹈校本課程開發(fā)

　　1. 校本課程開發(fā)的價值

　　(1)校本課程開發(fā)有助于擴展藝術(shù)視野。江蘇民間舞蹈具有較突出的地域特殊，以蘇南民間舞蹈為例，蘇南地區(qū)在歷史發(fā)展中一直有魚米之鄉(xiāng)和天下糧倉的盛譽，歷朝歷代都將蘇南作為主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)地區(qū)，戰(zhàn)亂較少，百姓生活富足，進(jìn)而在民間舞蹈風(fēng)格上大多體現(xiàn)出愜意的民間生活場景，具有溫婉爾雅的表現(xiàn)特點。蘇南民間舞蹈側(cè)重于對身體軀干的運用，舞蹈動作大多用胯骨和肋骨帶動全身運動，上身運動的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于腿部和腳步動作，其中較為具有代表性的作品有《魚籃花鼓》和《男歡女喜》。蘇北地區(qū)在歷史上并非屬于江蘇，直到清朝才劃定到江蘇地界，這里受到中原地區(qū)文化影響較大，在古代戰(zhàn)爭中，中原大量人口遷移至此，形成了蘇北特殊的文化，民間舞蹈風(fēng)格也融入了外部舞風(fēng)，風(fēng)格更加豪放熱情。蘇北地區(qū)民間舞蹈主要以下肢運動為主，表現(xiàn)出舞蹈者的活力和熱情奔放，其中《鯉魚戲花籃》為蘇北地區(qū)民間舞蹈代表性作品。不僅如此，蘇北民間舞蹈受歷史上人文環(huán)境影響，民間生活較多動蕩，習(xí)武之人逐漸增多，民間舞蹈也融入了一些武術(shù)動作。

　　(2)校本課程開發(fā)有助于培養(yǎng)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。江蘇不同地區(qū)歷史環(huán)境造就了不同地區(qū)文化特色，培養(yǎng)了不同人群的性格特點，而江蘇民間舞蹈風(fēng)格也是不同地區(qū)人群性格的體現(xiàn)。要實現(xiàn)民間舞蹈的傳承和發(fā)揚，不但要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)江蘇民間舞蹈的相關(guān)理論和舞蹈知識，還需要學(xué)生進(jìn)行深入實踐，體驗不同地區(qū)民間舞蹈的基本特色，了解地區(qū)文化的發(fā)展歷程。將江蘇民間舞蹈應(yīng)用于課程開發(fā)中，對學(xué)生進(jìn)行教育，將有助于讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)，增加對江蘇的了解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，讓學(xué)生無論將來走向全國各地，都能夠擁有對江蘇家鄉(xiāng)的眷戀。