3、更新音樂教學(xué)方法

　　最后，小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展與音樂教學(xué)方法是息息相關(guān)的[4]。音樂老師要及時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步，改變傳統(tǒng)機(jī)械化的教學(xué)思維，采取創(chuàng)新性、探索性的教學(xué)方法。例如，小學(xué)音樂老師可以及時(shí)開展情景音樂教學(xué)版。即，小學(xué)音樂老師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)，將科技和音樂教學(xué)進(jìn)行融合，在小學(xué)音樂課堂上，用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放音樂作品，以此來構(gòu)建音樂主題情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解能力。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)到音樂作品《小動(dòng)物唱歌》時(shí)，小學(xué)音樂老師可以搜索生活中常見的小動(dòng)物是怎樣發(fā)音的，然后借助多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行音畫播放，為學(xué)生的模仿提供專業(yè)的素材。例如，小學(xué)音樂老師可以及時(shí)開展探索音樂教學(xué)。探索音樂教學(xué)的主旨是，將音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，以學(xué)生為音樂學(xué)習(xí)的中心。即，音樂老師要學(xué)會(huì)不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂上的探索、合作、分析，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，來加強(qiáng)對音樂的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如，當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)到《小白船》這一首音樂作品時(shí)，小學(xué)音樂老師可以將班級里的學(xué)生進(jìn)行分組，要求班級里的學(xué)生選擇自己感興趣的音樂表演形式，來對這一首音樂進(jìn)行演繹和表達(dá)。這樣開放性的音樂學(xué)習(xí)，還能夠增加學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新思維。

　　結(jié)束語：

　　總而言之，音樂教學(xué)的發(fā)展意義重大。小學(xué)音樂教育工作者要學(xué)會(huì)利用小學(xué)這一成長的關(guān)鍵階段，在其音樂課堂上，要積極探索，發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)中所存在的現(xiàn)實(shí)問題，并通過對問題的分析，從根源上提出解決問題的針對性對策，以此來促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，為音樂行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

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