摘要：教育是一個國家的基石。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。有研究表明，人在成長過程中影響最為深遠(yuǎn)的階段即小學(xué)時期。培育小學(xué)生音樂欣賞和審美本領(lǐng)的主要課程正是小學(xué)音樂課堂，小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法之一的合唱教學(xué)更是受到師生青睞，但如今，課改的風(fēng)潮席卷著各階段教學(xué)，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)距期待中的完美還存在一定差距，下面就提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略予以分析討論。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);路徑研究;

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對孩子才藝方面的培養(yǎng)更加重視。小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的樂感，還可以啟迪藝術(shù)細(xì)胞。合唱教學(xué)讓學(xué)生融入團(tuán)體，合唱過程中音量、旋律、節(jié)奏的控制，使學(xué)生自小就建立集體榮譽(yù)感，這對將來融入社會有很重要的意義。

　　一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　(一)對合唱教學(xué)缺乏認(rèn)知、缺乏關(guān)注、缺乏主動性

　　合唱授課難度要比普通音樂授課難度大，只有每個參加合唱的每個成員自身都要有較高的音樂素養(yǎng)才能符合合唱這門藝術(shù)的要求。然而，現(xiàn)在大多數(shù)任職小學(xué)音樂教師的都是非專業(yè)性音樂人員，往往是從事主課程如：語文、數(shù)學(xué)、英語等老師身兼兩職或者多職。所以，這樣的原因會造成從教室自身的不專業(yè)、不重視，音樂備課更是敷衍了事，隨便一兩首童謠便可以應(yīng)付了事。[1]

　　(二)教師缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方法單一、不能做到與時俱進(jìn)

　　大多數(shù)音樂老師認(rèn)為合唱就僅僅是學(xué)生們一起唱歌。事實(shí)上，合唱教學(xué)是門不容易的教學(xué)方式，一個優(yōu)秀的合唱團(tuán)體得具備彼此的默契、氣息的調(diào)控、聲線的控制等等，簡單的合唱教學(xué)得細(xì)分為很多基礎(chǔ)的音樂教學(xué)，可以說優(yōu)秀的合唱教學(xué)會使學(xué)生們有很好的音樂基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實(shí)中不夠?qū)I(yè)的教師對教學(xué)的應(yīng)付僅僅是單一的、“傳統(tǒng)式”合唱，學(xué)生們在合唱過程中個人氣息、聲部的控制幾乎是放任自流。這樣的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們對于音樂的幻想，耽誤了學(xué)生音樂基礎(chǔ)的練習(xí)，致使小學(xué)合唱音樂教學(xué)的有效性難以得到提升。

　　(三)部分合唱學(xué)生存在畏唱、偷懶等負(fù)面情緒

　　合唱是集體行為藝術(shù)形式，要求每個音節(jié)都要唱準(zhǔn)，同時還要求不同的聲部的配合演出，這些要求比較高，整體上還是需要每位合唱學(xué)生要有集體榮譽(yù)感。合唱平日訓(xùn)練艱苦，甚至有些熱愛音樂的學(xué)生自行加大了自己的訓(xùn)練強(qiáng)度，只為不扯集體的后腿。合唱的訓(xùn)練強(qiáng)度非常大，當(dāng)然，還有些學(xué)生難以接受訓(xùn)練強(qiáng)度，產(chǎn)生了畏難情緒;不能積極主動地參與到合唱學(xué)習(xí)進(jìn)程中，還有些學(xué)生憑借著小聰明“濫竽充數(shù)”在合唱過程中只張嘴、不發(fā)聲。這些都會使得合唱教學(xué)效果不能有效提高。

　　二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的重要性

　　(一)合唱教學(xué)可提升學(xué)生的反應(yīng)能力

　　合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練對于聽力的要求非常高。簡單來講，在合唱過程中學(xué)生們要對合唱曲目有一定的了解和認(rèn)識，對自我情感更要有一定的把控程度，對音準(zhǔn)及歌詞的記憶性要求尤為嚴(yán)格。除此之外，學(xué)生還得對其他學(xué)生對曲目的了解認(rèn)知有一定把握，所謂“知己知彼”才能以一種更加具有節(jié)奏感的方式來進(jìn)行自我表達(dá)，從而讓整個合唱更具有美感。合唱過程中，通過眼、耳、口、鼻等器官配合與協(xié)調(diào)，能夠使學(xué)生們的自我反應(yīng)能力在不知不覺中實(shí)現(xiàn)有效提升。[2]

　　(二)合唱和提升學(xué)生們的肺活量

　　合唱教學(xué)演奏的基礎(chǔ)就是發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生們從練習(xí)發(fā)聲開始學(xué)習(xí)，為什么在一些不規(guī)范的合唱中總會聽到刺耳的干吼?這就是氣息不穩(wěn)導(dǎo)致的。這種因?yàn)樾沟桌锏爻璨粌H在合唱中造成演出的失敗，還會對自身發(fā)聲器官有摧毀性“自殺”。唱歌先得從練氣開始，得先改善自身肺活量?，F(xiàn)在大多數(shù)音樂節(jié)目總會評論嘉賓“氣息不穩(wěn)”，這也印證了演唱者氣息的重要性，演奏過程中最好使用腹式呼吸，這一呼吸方式在改善肺通氣上得到了醫(yī)學(xué)的認(rèn)可，其具體規(guī)范操作是鼻子慢慢吸氣，鼓起肚皮，每一口氣可堅(jiān)持10秒到15秒之間，然后慢慢呼出。通過這一正確的練習(xí)發(fā)聲方式，使學(xué)生改善發(fā)聲氣息的同時，不知不覺提高了肺活量，站在健康角度合唱教學(xué)是醫(yī)學(xué)所倡導(dǎo)的不論是肢體協(xié)調(diào)性還是肺部張力都促進(jìn)了學(xué)生的成長發(fā)育。