三、如何避免傷害

　　學(xué)習(xí)舞蹈導(dǎo)致的截癱是小概率事件，只要科學(xué)訓(xùn)練，量力而行，就不必過分擔(dān)心。但由于其導(dǎo)致的后果十分嚴(yán)重，大家也不可掉以輕心。

　　第一，在學(xué)習(xí)舞蹈之前，建議家長帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行脊椎檢查，查看有無先天性隱性脊椎裂等問題，此類先天脊椎疾病不影響日常生活，不易被發(fā)現(xiàn)，但一旦進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就很容易造成脊椎損傷。排除了先天因素，孩子便可以放心進(jìn)行科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練。

　　第二，基本功練習(xí)，尤其是腰腿柔韌性和翻騰技巧的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，老師和家長千萬不可操之過急。孩子的先天軟度和肌肉力量不同，舞蹈老師要根據(jù)每個(gè)孩子的自身情況來區(qū)別對(duì)待。很多家長認(rèn)為孩子在短時(shí)間內(nèi)沒有學(xué)會(huì)搬腿下腰翻跟頭，就是老師不專業(yè)，開始抱怨老師教學(xué)進(jìn)度慢，殊不知自己的功利心和虛榮心會(huì)害了孩子。這時(shí)，就需要老師有自己的堅(jiān)守，不能一味迎合家長，要給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)向家長說明孩子的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行提高。舞蹈老師是舞蹈藝術(shù)與家長之間的紐帶，只有家長越來越懂舞蹈，越來越懂專業(yè)，教學(xué)才能順利展開，孩子才能健康快樂的享受舞蹈。

　　第三，當(dāng)意外已經(jīng)發(fā)生，要采取正確的處理措施。在過去的受傷案例中，老師沒有及時(shí)注意到孩子有異樣，要求其繼續(xù)做動(dòng)作;有家長聽說孩子有事，慌忙抱著孩子往醫(yī)院跑，這些不當(dāng)?shù)奶幚矶紝?duì)孩子造成了二次傷害，而很多截癱的悲劇都是二次傷害造成的。因此，老師在課堂上要隨時(shí)注意孩子的狀態(tài)，在做危險(xiǎn)性動(dòng)作時(shí)必須予以保護(hù)，只要懷疑孩子的脊椎受傷，就立刻停止所有活動(dòng)，讓孩子平躺，撥打120，讓專業(yè)機(jī)構(gòu)用專業(yè)器械對(duì)孩子進(jìn)行搬運(yùn)。另外，大家還要注意，當(dāng)孩子出現(xiàn)頸椎、腰椎損傷癥狀，需把握8小時(shí)黃金干預(yù)時(shí)間，盡早將孩子送醫(yī)治療，一旦超過8小時(shí)，脊髓功能恢復(fù)的可能性就比較小了。

　　對(duì)于任何舞種，軟開度是需要的，但沒有軟開度，跳、轉(zhuǎn)、翻騰就不是舞蹈了嗎?不是的。舞蹈可以是一生的事業(yè)和愛好，即便是專業(yè)的舞蹈演員，進(jìn)入中年以后也很難完成高難度的技巧動(dòng)作，身體柔韌性也大不如前。那么經(jīng)過歲月的積淀，舞蹈帶給舞者的是挺拔的體態(tài)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，豁達(dá)的性格，堅(jiān)韌的意志和對(duì)美的感知，這些都是一生的財(cái)富，與這些財(cái)富相比，技術(shù)技巧只是階段性的成績，專業(yè)教育是如此，社會(huì)教育更是如此。

　　身為社會(huì)舞蹈教育的老師，一定要有正確的教育觀和使命感，要不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)任，不可以功利。我們教給孩子甚至家長的，是這個(gè)藝術(shù)的美與欣賞，在不足夠的課時(shí)里，更多的在意孩子的舞姿、美感以及培養(yǎng)她們對(duì)舞蹈的熱愛。在社會(huì)舞蹈教育中，我們或許不能培養(yǎng)舞蹈演員，但我們培養(yǎng)的，是能夠欣賞藝術(shù)的觀眾。在信息傳播渠道如此多元的今天，整個(gè)社會(huì)對(duì)少兒舞蹈教育的認(rèn)知正被新聞報(bào)道、醫(yī)學(xué)科普、舞蹈綜藝節(jié)目等形式所更新，奮斗在一線的教師們更加有義務(wù)向家長傳遞正確的教育理念，努力將更科學(xué)、更安全、更有效的訓(xùn)練帶給學(xué)生。

　　作為初學(xué)幼兒的家長，要對(duì)舞蹈有客觀的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，要有足夠的安全意識(shí)，清楚孩子的身體狀況和接收能力。在選擇舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師時(shí)要看其是否具有辦學(xué)資質(zhì)和教師資格，關(guān)注其教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，是否過早過強(qiáng)地進(jìn)行軟開度和技術(shù)技巧訓(xùn)練，是否對(duì)孩子有有效的保護(hù)，是否能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容設(shè)置要綜合，如果遇到只訓(xùn)練基本功和技術(shù)技巧的機(jī)構(gòu)，就要小心了，長此以往，您的孩子學(xué)會(huì)的可能只是雜技，而非舞蹈。另外，在學(xué)習(xí)過程中，要與老師保持溝通。舞蹈除了培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)以外，畢竟要對(duì)身體進(jìn)行訓(xùn)練，由于孩子們天生的身體條件不同，對(duì)疼痛和疲憊的承受力也不同，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)，這屬正常現(xiàn)象，很多家長過于敏感，認(rèn)為孩子不感興趣了，不適合學(xué)舞蹈，就輕易地放棄了舞蹈，這是非?？上У?。正確的做法是詢問孩子原因，及時(shí)與老師溝通，適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的要求，通過鼓勵(lì)的方式幫助孩子度過這一階段。在漫長的練習(xí)過程中，大部分孩子的狀態(tài)都是反反復(fù)復(fù)的，不光是學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)其他課程也是一樣，任何學(xué)科都不可能永遠(yuǎn)有趣，在入門后，總要經(jīng)歷枯燥的跋涉，當(dāng)孩子堅(jiān)持不住要放棄時(shí)，家長的堅(jiān)決和引導(dǎo)就會(huì)起到關(guān)鍵作用。挺拔的體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的藝術(shù)修養(yǎng)不是說出來的，也不是向老師要來的，而是練出來的，是無數(shù)反復(fù)練習(xí)的枯燥時(shí)刻和汗水換來的。一分耕耘，一分收獲，當(dāng)您和孩子選擇了舞蹈，就請(qǐng)不要怕辛苦。