綜上所述，蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人。”音樂教育有著其他學(xué)科所不能替代的美育的功能，它對(duì)人的發(fā)展起著重要的作用。音樂教師要善于挖掘運(yùn)用教材中美的因素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聆聽、演奏、演唱和音樂活動(dòng)中感受美，鑒賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]周雨嘉.美育視角下小學(xué)音樂教學(xué)探析[J].當(dāng)代音樂，2019(4).

　　[2]楊旭東.基于美育的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐與思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2017(22).

　　[3]俞婧.小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施美育教育的策略[J].北方音樂，2019(4).