教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，從音樂(lè)中感受有傣族特色的風(fēng)土人情，使學(xué)生能夠用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)本曲。。

　　2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　教材分析：

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有濃郁傣族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，五聲調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律自然流暢，多以三、五度進(jìn)行，配以 ×× ××│×-│為主的節(jié)奏，好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情;

　　2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)本曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài);

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)：

　　教師用云南傣族的特色樂(lè)器葫蘆絲演奏音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生欣賞傣族風(fēng)土人情。

　　師介紹云南的少數(shù)民族——傣族。

　　師：我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，孕了美麗的56個(gè)名族!(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))56個(gè)民族都有自己的特色，今天，老師想帶大家一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方——云南。

　　導(dǎo)入:

　　師：老師從傣族帶來(lái)了一種樂(lè)器，接下來(lái)，想給大家演奏一曲《月光下的鳳尾竹》。讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受傣族的美景，好不好?(PPT播放傣族圖片云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情：云南的瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服飾、潑水節(jié)、傣族的吉祥物孔雀等。)

　　師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你眼中的傣族有什么特色。(教師與學(xué)生相互交流知識(shí)和見(jiàn)聞，口頭表述體驗(yàn)感受。)

　　(二)講授新課：

　　1、介紹傣族樂(lè)器：

　　葫蘆絲——在傣族、阿昌族人民中最為普及，是娛樂(lè)時(shí)助興的樂(lè)器，每個(gè)村寨都有很多制簫的能工巧匠。青年男女傳情達(dá)意或人們走在路上以及在田間勞動(dòng)，也經(jīng)常吹響葫蘆絲，為人們的生活增添了許多歡樂(lè)。

　　象腳鼓——是傣族的重要民間樂(lè)器，因鼓身似象腳而得名，廣泛用于歌舞和傣戲伴奏。象腳鼓還受到人民的喜愛(ài)，是各族歌舞中不可缺少的樂(lè)器。

　　2、試試用“象腳鼓”打歌曲節(jié)奏：

　　師：老師剛剛就是用葫蘆絲來(lái)演奏樂(lè)曲的，那么還有一種樂(lè)器“象腳鼓”。你想試試嗎?

　　生：演奏“象腳鼓”(拍凳子)

　?、賻熓痉杜?/p>

　　②學(xué)生拍

　?、鄹魳?lè)一起拍(播放歌曲伴奏《金孔雀輕輕跳》)

　　節(jié)奏譜：2/4

　　×× ×× | × - | ×× ×× | × - |

　　×× ×× | ×× ×| ×× ×× | × - |

　　×× ×× | × - | × × | × - |

　　× ×× | ×× ×| ×× ×× | × - |

　　× ×× | ×× ×| ×× ×× | × - ||

　　2、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》：

　?、俨シ鸥枨冻?初聽(tīng))。

　　師：同學(xué)們真厲害!“象腳鼓”打的可真棒啊!云南不僅有好聽(tīng)的樂(lè)器，還有美麗的小動(dòng)物，是什么呀?(生：孔雀)接下來(lái)，就讓我們聽(tīng)一首具有濃郁傣族風(fēng)格的歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　師：好的，同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)啊?

　　總結(jié)：整首歌曲好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。②播放歌曲范唱(復(fù)聽(tīng))。

　　師問(wèn)：歌曲中有沒(méi)有不太明白的詞語(yǔ)?

　　生：小卜少(女孩)、小卜冒(男孩)

　?、劢坛枨?/p>

　　師：同學(xué)們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個(gè)小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)?同學(xué)們有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊!注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。