課 題：《三峽的孩子愛三峽》

　　教材版本：人民教育出版社

　　授課年級(jí)：五年級(jí)

　　課 型：唱歌課

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受西部粗狂、純樸的音樂特點(diǎn)，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，在歌曲演唱方面，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立視譜的鍛煉，并通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。

　　學(xué)生分析：

　　授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。首先，比起低年級(jí)學(xué)生，他們的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)增多，對(duì)音樂的感悟力更強(qiáng)，且并不基于只學(xué)會(huì)唱首歌。他們更需要得到的是在學(xué)會(huì)唱一首歌的基礎(chǔ)上，自己怎么樣能把這首歌唱的更美、更好，而且，通過易于理解和樂于接受的方式來學(xué)習(xí)音樂。其次，教師面對(duì)的是大容量的班級(jí)教學(xué)。教師就要運(yùn)用一些有效的方式、方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的課堂氛圍之中學(xué)習(xí)音樂，從而讓音樂課堂更有實(shí)效性。

　　教材分析：

　　歌曲《三峽的孩子愛三峽》是人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。這是一首具船工號(hào)子風(fēng)格的歌曲。號(hào)子是民歌的一種體裁類別，是人們從事勞動(dòng)是演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，基本上一個(gè)音唱一個(gè)詞，旋律流暢、朗朗上口、易學(xué)易唱。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，每個(gè)樂段由一個(gè)樂句的襯詞和兩個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲從旋律上看可以分成兩大部分：一至十一小節(jié)可看成是第一部分，總體感覺旋律相對(duì)較平緩：十二至二十三小節(jié)可看成是第二部分，總體感覺旋律起伏較大。歌曲旋律中多為4/4拍為主，其中穿插有這處2/4拍。第一樂段開始的襯詞，好象是船工的號(hào)子聲把我們帶到了寬廣的三峽大江上。后面的樂句旋律較平穩(wěn)、流暢，整體感覺較統(tǒng)一。第二樂段也是由兩個(gè)樂句構(gòu)成，開始仍然是一個(gè)樂句的襯詞旋律，起到了承上啟下的作用。后面出現(xiàn)了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起來，配以歌詞內(nèi)容的演唱，把歌曲的情緒推向了高潮。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個(gè)四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》體驗(yàn)音樂親切、活潑的特點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)音樂的興趣能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》在歌聲中激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光鞏固音樂知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)的正確使用

　　教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶 三峽的相關(guān)資料 多媒體

　　課時(shí)分配：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 師生互問好：

　　二、導(dǎo)入新課： 1、欣賞歌曲：《長(zhǎng)江之歌》

　　2、語言導(dǎo)入：

　　老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？

　　學(xué)生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個(gè)美麗的地方吧！閉上眼睛一起出發(fā)！

　　【設(shè)計(jì)意圖：以興趣愛好為動(dòng)力，以音樂文化為主線；面向全體學(xué)生以學(xué)生會(huì)唱的、并和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲，能自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之中。】

　　三、 學(xué)習(xí)新歌：《三峽的孩子愛三峽》

　　1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》

　　A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？

　　學(xué)生：

　　B、老師：你眼中的三峽是什么樣的 ？

　　學(xué)生回答：

　　C、這首歌曲的名字是什么？學(xué)生說，老師板書課題：三峽的孩子愛三峽

　　【設(shè)計(jì)意圖：感受三峽的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解多元的文化，建立多元文化價(jià)值觀】

　　2、復(fù)聽歌曲：

　　帶著問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

　　這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲有什么明顯的不同嗎？

　　學(xué)生：【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)聽，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)音樂的感受和情感體驗(yàn)?！?/P>

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞：【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容，感受歌詞的美，同時(shí)解決音樂知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的目標(biāo)】

　　4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻(xiàn)給你們，請(qǐng)你們聽一聽，老師是怎樣演唱的？

　　唱歌一定要保持端正的姿勢(shì)、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤(rùn)5、學(xué)生張口默唱：

　　老師：老師知道同學(xué)特別聰明，我先請(qǐng)你們自己試著唱一唱，請(qǐng)用張口默唱的方法進(jìn)行，用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以激勵(lì)尊重學(xué)生為前提，使他們充滿信心的參與到歌曲學(xué)習(xí)中】

　　6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱

　　7、唱歌詞：請(qǐng)同學(xué)們填上歌詞跟琴歌唱吧！討論：你在歌唱中有什么困難嗎？

　　8、處理歌曲：

　　【設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們體驗(yàn)與他人交流合作的快樂，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力使他們的態(tài)度得到老師的尊重，價(jià)值觀也在非常自然的情況下得到深化和升華】

　　9、鞏固歌曲：接龍、對(duì)唱

　　四、拓展延伸：

　　1、老師：同學(xué)們學(xué)得很棒！我們能不能以不同的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能、表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也能幫助學(xué)生更好地記憶歌詞，使學(xué)生能享受音樂表演所帶來的快樂】

　　小組討論：學(xué)生展示：

　　2、師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：師生共舞更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性】

　　五、師總結(jié)下課