摘要：在素質(zhì)教育的大力推行背景下，舞蹈教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的審美能力愈發(fā)重視，通過舞蹈教學(xué)活動(dòng)，將素質(zhì)教育的理念融入其中，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)、審美能力，在我國的素質(zhì)教育理念下，學(xué)生的德、智、體、美、勞逐漸得到了全面發(fā)展。本文對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)進(jìn)行了探討，結(jié)合舞蹈教育在素質(zhì)教育理念下發(fā)揮的重要作用，詳細(xì)分析了基于素質(zhì)教育的舞蹈教育實(shí)施策略。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;舞蹈;實(shí)施;審美;

　　隨著我國現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，作為培養(yǎng)人才的重要陣地，各個(gè)階段的教育院校均加強(qiáng)了對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的高度重視。融入素質(zhì)教育的新理念，創(chuàng)新和改革教育教學(xué)活動(dòng)。在素質(zhì)教育的理念下，舞蹈教育加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生精神生活、興趣愛好的關(guān)注，有針對(duì)性地融入藝術(shù)素質(zhì)教育和專業(yè)能力教育，為社會(huì)的發(fā)展需求培養(yǎng)出具備較強(qiáng)專業(yè)能力和良好綜合素養(yǎng)的綜合型人才[1]。

　　一、素質(zhì)教育的特點(diǎn)

　　素質(zhì)教育的最終目的是提升受教育者的多方面素質(zhì)水平，作為一種全新的教育模式，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)、各方面能力的培養(yǎng)均十分關(guān)注，素質(zhì)教育理念發(fā)揮了強(qiáng)大的推動(dòng)力，促進(jìn)受教育者的個(gè)性發(fā)展。我國的現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)進(jìn)程不斷深入，大力強(qiáng)調(diào)全民的素質(zhì)提升，將其作為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)中的關(guān)鍵任務(wù)之一，通過落實(shí)素質(zhì)教育，提升人們的基本素養(yǎng)水平，尊重不同主體的個(gè)性，大力開發(fā)不同主體的內(nèi)在潛能。素質(zhì)教育在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中是重要的推動(dòng)力，也是現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)中的必要原動(dòng)力，具有顯著的全體性特征、基礎(chǔ)性特征和全面性特征。素質(zhì)教育的全體性特征體現(xiàn)在素質(zhì)教育面向全體人民方面，通過正規(guī)的途徑，社會(huì)成員接受基礎(chǔ)教育，適齡人員接受正規(guī)的基礎(chǔ)教育方式，教育的公平性展現(xiàn)出來。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性特征指的是面向兒童及青少年這一群體，為其提供基本教育，素質(zhì)教育下學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)，而并不是指專門某一方面的專業(yè)知識(shí)和技能，提高人們的基礎(chǔ)素養(yǎng)[2]。

　　二、舞蹈教育在素質(zhì)教育理念下的重要作用

　　(一)有助于提高學(xué)生的審美鑒賞能力

　　素質(zhì)教育理念下，舞蹈教育發(fā)揮了不可忽視的重要作用，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)意義重大，體現(xiàn)在學(xué)生的審美鑒賞力培養(yǎng)上，通過舞蹈教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生審美意識(shí)和鑒賞意識(shí)的有效培養(yǎng)，提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。舞蹈教學(xué)中離不開音樂這一必備的元素，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的初期階段，通常以欣賞教學(xué)作為基礎(chǔ)的開端，對(duì)舞蹈中的柔和美、力量美形成深刻的感知，在舞蹈所營造出來的意境中形成深刻的藝術(shù)體會(huì)，強(qiáng)化審美意識(shí)，在精神享受中，形成對(duì)審美的鑒賞力。

　　(二)提高學(xué)生參與群體活動(dòng)的積極性

　　舞蹈教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生參與群體活動(dòng)的積極性發(fā)揮了關(guān)鍵作用，素質(zhì)教育背景下的舞蹈教育目標(biāo)更加明確。通常情況下，舞蹈學(xué)習(xí)的過程都是以群體教學(xué)的方式進(jìn)行的，和其它課程的學(xué)習(xí)過程有所不同，不管是素質(zhì)舞蹈教育還是專業(yè)舞蹈教育，都是在群體教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行舞蹈知識(shí)的授課技能練習(xí)。在舞蹈教學(xué)中融入素質(zhì)教育的指導(dǎo)理念，使學(xué)生參與群體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性得到了有效培養(yǎng)，提高了其群體意識(shí)和參與群體活動(dòng)的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，不同舞蹈內(nèi)容的表現(xiàn)形式各有不同，涉及舞蹈隊(duì)形的變化，以及不同舞蹈成員之間的配合協(xié)調(diào)，學(xué)生長期處于集體環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，將會(huì)增強(qiáng)彼此之間的協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，感受到團(tuán)隊(duì)的力量，將以自我為中心的人格弱點(diǎn)克服并最大程度地弱化[3]。

　　三、基于素質(zhì)教育的舞蹈教育實(shí)施策略

　　(一)優(yōu)化舞蹈教學(xué)的理念

　　為了將素質(zhì)教育的重要價(jià)值運(yùn)用到舞蹈教學(xué)的實(shí)施過程中，教師首先要對(duì)原有的教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化舞蹈教學(xué)的理念，提高舞蹈教學(xué)的效率。結(jié)合實(shí)際的院校情況，對(duì)師生在舞蹈教學(xué)中投入的精力、時(shí)間的情況進(jìn)行分析，加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中的投入力度，為舞蹈教學(xué)活動(dòng)配備充足的舞蹈教師。構(gòu)建起一支高專業(yè)水平的舞蹈教師隊(duì)伍，用舞蹈教師的魅力去感染學(xué)生，將藝術(shù)教學(xué)重要性普及給師生，促進(jìn)原有教學(xué)理念的改進(jìn)和完善。始終應(yīng)將舞蹈教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的內(nèi)在價(jià)值，教師需樹立起生本意識(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)舞蹈活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性[4]。