(一)樹立新的音樂教學(xué)理念

　　“新課標(biāo)”呈現(xiàn)出注重實(shí)踐、重新劃定學(xué)段、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育等諸多特點(diǎn)，這就要求小學(xué)音樂教師要樹立新的教學(xué)理念。首先，著力樹立以生為本的理念，將心理學(xué)等學(xué)科知識融入到音樂教育中去。小學(xué)音樂教師必須具備一定的心理學(xué)知識，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為方式，真正做到突出學(xué)生的主體地位，將以生為本的理念落到實(shí)處。其次，樹立課堂教學(xué)與信息技術(shù)融合的理念，小學(xué)音樂教師要充分利用人工智能、多媒體等現(xiàn)代化手段，讓學(xué)生更清晰地聆聽、“觀賞”音樂，更直觀地了解背景知識，通過開展音樂游戲等多樣的活動，讓學(xué)生真正參與到音樂教學(xué)中來。再次，樹立多學(xué)科整合的教學(xué)理念。“新課標(biāo)”中的音樂課不再是單一性的學(xué)科，要求教師要適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)美術(shù)、舞蹈、影視、戲劇等方面的知識，更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類課程的融合性。最后，教師應(yīng)秉持終身學(xué)習(xí)的理念，及時更新音樂知識，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷提升自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。

　　(二)優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)方法

　　“新課標(biāo)”要求教師要采取啟發(fā)式、互動式、探究式等多種教學(xué)方式，將教學(xué)各個環(huán)節(jié)得到有效落實(shí)。首先，良好的開端更有利于讓學(xué)生保持專注從而深入推進(jìn)課程，因此，小學(xué)音樂教師要注重課堂導(dǎo)入的作用，通過設(shè)置情境以及相關(guān)話題引入等方式，讓學(xué)生在一開始就全身心地投入到課堂教學(xué)的探究學(xué)習(xí)活動中。其次，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行互動，培養(yǎng)、提高他們的互動意識，通過提問、創(chuàng)設(shè)游戲情境、組織合作學(xué)習(xí)等方式使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。再次，教師要關(guān)注學(xué)生在歌唱等活動中的表現(xiàn)、在提問等環(huán)節(jié)中的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)合理的評價，由此全面掌握他們的學(xué)習(xí)情況。

　　此外，教師還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法和信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，只有如此，才能增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的體驗(yàn)感，進(jìn)而也能夠通過感官刺激吸引他們的注意力，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　(三)拓展課外活動等教學(xué)活動形式

　　首先，學(xué)?？砷_展音樂課程的課后延時服務(wù)，如以音樂興趣小組代替校外培訓(xùn)，這既可以通過讓音樂教育回歸校園來保證教學(xué)質(zhì)量，又可以在校內(nèi)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其次，學(xué)校還可以組織班級間、校際間的音樂比賽，這既能提升學(xué)生的音樂水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、提高學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，學(xué)校還可以邀請專業(yè)音樂團(tuán)體走進(jìn)校園，為學(xué)生帶來豐富多樣的音樂活動，在潛移默化中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與熱情。

　　總之，在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐不斷深入的過程中，仍會遇到一些新的問題和挑戰(zhàn)。作為音樂教育工作者，應(yīng)當(dāng)對不斷發(fā)展變化的小學(xué)音樂教學(xué)及時做出反饋和調(diào)整，真正將“新課標(biāo)”的要求落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]陳茴茴.挑戰(zhàn)!從音樂教育向藝術(shù)教育轉(zhuǎn)變[N].音樂周報(bào)，2022-05-25.