如何建立自己合唱團(tuán)的音色?我們先從隊(duì)員的選拔和建制開始。首先，在合唱團(tuán)的選人要求上要把好關(guān)。一般會(huì)從音準(zhǔn)、音色、模仿能力等幾個(gè)方面來(lái)作為選拔隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)。

　　“好耳朵”是每一個(gè)進(jìn)入合唱團(tuán)的學(xué)生的標(biāo)配，學(xué)生是否具有好的音準(zhǔn)能力，聽音辨音的能力起到了至關(guān)重要的作用。在合唱團(tuán)建立初期，選隊(duì)員時(shí)一般會(huì)傾向于下面幾種學(xué)生:一是音準(zhǔn)準(zhǔn)確，并能有意識(shí)地模仿別人的聲音;二是音色雖然比較大眾化但音色舒服的學(xué)生;三是唱歌自然大方的學(xué)生，排除是因?yàn)槟懬拥男睦碓蛲?，小學(xué)階段有些孩子唱歌不張嘴巴，那么這樣的學(xué)生日后很難去做到配合其他隊(duì)員;四是音色讓人感覺很舒服，音準(zhǔn)卻“時(shí)有時(shí)無(wú)”的學(xué)生。這里的音準(zhǔn)“時(shí)有時(shí)無(wú)”并不是因?yàn)閷W(xué)生自身音準(zhǔn)條件差，一般是因?yàn)閷W(xué)生在模唱過程中注意力不集中或比較緊張?jiān)斐傻?，這種學(xué)生只要經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，音準(zhǔn)就會(huì)調(diào)整過來(lái)。合唱團(tuán)在選拔隊(duì)員的音色時(shí)，一般要選擇那些不太尖銳而且聽起來(lái)讓人感覺很舒服的聲音。有的學(xué)生的獨(dú)唱音色非常好，但這種類型的學(xué)生在合唱團(tuán)可能發(fā)揮不了作用，因?yàn)樗穆曇暨^于特別，會(huì)出現(xiàn)與眾聲不和諧的現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，以上幾種學(xué)生情況，在選拔時(shí)，老師會(huì)更傾向于選擇那些模仿能力強(qiáng)的學(xué)生。模仿能力強(qiáng)的學(xué)生相較于模仿能力一般的學(xué)生而言更具可塑性與靈活性。合唱團(tuán)的所有學(xué)生之間進(jìn)行相互模仿，能夠更快速地訓(xùn)練出統(tǒng)一且相融的聲音。通過指導(dǎo)老師的示范，大部分學(xué)生通過模仿就可以快速達(dá)到老師提出的聲音要求，這樣的訓(xùn)練更高效、更有成果，同時(shí)增加了團(tuán)隊(duì)成員間的默契與合作程度，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心與自豪感。

　　隊(duì)員選拔后，合唱團(tuán)建立起來(lái)了。在訓(xùn)練合唱隊(duì)員的音色統(tǒng)一時(shí)，會(huì)經(jīng)常借鑒楊鴻年教授經(jīng)常采用“輕聲”、“高位置”的發(fā)聲方法，這樣可以避免發(fā)聲器官的肌肉緊張，使聲音更加集中、連貫流暢，而且發(fā)音要與氣息、共鳴等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，并加入一些趣味性的發(fā)聲練習(xí)，如保持氣息的支撐、微笑、提眉等狀態(tài)來(lái)統(tǒng)一聲音的位置，并運(yùn)用比喻、想象、模仿等方法來(lái)訓(xùn)練通透、明亮或是暗淡、柔和的音色，以便讓學(xué)生能夠很自然地達(dá)到真假聲的混合，以及各聲部間的音色均衡等。提倡用最自然的音色來(lái)表達(dá)自己的歌聲。

　　英國(guó)著名的音樂教育家哈蒂曾說(shuō):“兒童時(shí)期沒有得到正確指導(dǎo)的歌唱，使許多將來(lái)也許能有良好嗓音的孩子，一輩子就這樣被毀掉了。”要改變這種“誰(shuí)唱得響就是唱得好”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我們要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生只使用頭聲區(qū)唱歌的習(xí)慣?？梢杂?ldquo;說(shuō)悄悄話”的感覺來(lái)啟發(fā)學(xué)生獲得有氣息的“輕聲”，用像蚊子叫那樣輕柔細(xì)弱的聲音，使聲帶振動(dòng)與共鳴相配合。并將用“胸聲”與“頭聲”的方法唱歌相比較，讓學(xué)生自己感受兩種音色的不同，而后得出結(jié)論。“頭聲”要比“胸聲”更動(dòng)聽，用“頭聲”唱歌要比用“胸聲”唱歌輕松，嗓子決不會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而發(fā)不出聲音。

　　曾經(jīng)看過楊鴻年教授的大師課，在訓(xùn)練時(shí)，楊鴻年教授經(jīng)常會(huì)運(yùn)用輕聲的作品或者演唱一些風(fēng)趣幽默的作品，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。如《花蛤蟆》，在排練時(shí)，可以讓學(xué)生模仿蛤蟆的叫聲，用耳朵聽辨并體驗(yàn)由遠(yuǎn)到近，有弱到強(qiáng)，以及各聲部間的對(duì)話等不同的意境，讓孩子們始終保持歌唱時(shí)的情緒狀態(tài)，并以夸張的演唱方法來(lái)統(tǒng)一音色，達(dá)到歌曲應(yīng)有的效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，會(huì)使合唱的色彩更加和諧統(tǒng)一。

　　第三，把握好童聲合唱的音色，克服童聲成人化的傾向。學(xué)過美聲唱法的教師在指導(dǎo)童聲合唱時(shí)，過分追求美聲音色，往往會(huì)出現(xiàn)童聲“成人化”的現(xiàn)象。這種方法無(wú)疑是科學(xué)的，但不能用在孩子身上。有的教師要求學(xué)生歌唱過分注重假聲，聲音發(fā)“空”，音色虛暗。有的教師要求學(xué)生撐大聲音，喉頭僵硬而出現(xiàn)僵硬的聲音，從而失去了童聲優(yōu)美、純凈的特點(diǎn)。童聲成人化的傾向是非常有害的，應(yīng)該避免。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　童聲合唱團(tuán)音色的建立是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事情，要訓(xùn)練一支具有美好聲音的童聲合唱團(tuán)，決不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情。輔導(dǎo)老師不僅要掌握正確科學(xué)的訓(xùn)練方法，而且要有比較全面的修養(yǎng)，在多方面不斷提高充實(shí)自己。這樣才能在兒童歌唱訓(xùn)練方面獲得成功，引領(lǐng)更多的孩子步入童聲合唱的藝術(shù)殿堂。