例如，教師可以在音樂(lè)教學(xué)中引入《追夢(mèng)赤子心》，小學(xué)生很容易對(duì)這種流行音樂(lè)產(chǎn)生興趣，然后教師就需要通過(guò)《追夢(mèng)赤子心》展開(kāi)音樂(lè)賞析，通過(guò)美育的方式教導(dǎo)小學(xué)生。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，小學(xué)生不僅可以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的提升，還可以被《追夢(mèng)赤子心》這首音樂(lè)所感染，擁有奮發(fā)向上的精神。

　　結(jié)語(yǔ)：雙減為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，因此在雙減背景下，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，然后在音樂(lè)課堂中融入美育，以此在提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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　　[2]張鐸龍.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透美育教育研究[J].北方音樂(lè),2020(16):183-184.

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