摘要：隨著教育改革的不斷深入，音樂教育在小學教學中得到了更多的重視，成為提高小學生整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。音樂欣賞可以提升學生的感知力，提高學生對生活中美好事物的向往，培養(yǎng)學生樂觀陽光、積極向上的心理，這對小學生樹立正確的人生觀有很大幫助。本文通過對小學音樂教育中審美能力培養(yǎng)重要性的闡述，為培養(yǎng)和提高小學生音樂審美能力提出了幾點建議。

　　關(guān)鍵詞：小學音樂教育;審美能力;培養(yǎng)方法

　　引言

　　小學是教育的初級階段，這個階段是學生學習興趣培養(yǎng)、正確學習態(tài)度建立以及恰當學習方法確立的關(guān)鍵時期，也是小學生美育發(fā)展的關(guān)鍵時期。小學音樂教學作為美育發(fā)展的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在優(yōu)美且動聽的音樂方面，通過對學生進行此類音樂的熏陶，可以有效提高學生的審美能力，為以后相關(guān)藝術(shù)方面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在小學教育教學中，藝術(shù)課程涉及到的有美術(shù)和音樂兩門，無論是培養(yǎng)方式還是培養(yǎng)方向上，二者都有很大差別，美術(shù)主要動用的是視覺器官，而音樂則對聽覺器官要求更高。因此，為了更好的鍛煉小學生音樂方面的審美能力，需要老師采取恰當?shù)姆椒?，在教學過程中逐步的對學生進行審美能力的培養(yǎng)及滲透，以滿足現(xiàn)階段教育方面的實際要求。

　　一、小學音樂教育中審美能力培養(yǎng)的重要性

　　(一)有效提升小學生感知力

　　對于音樂學習來說，具備一定的感知力是非常重要的。音樂是一門對聽覺十分依賴的藝術(shù)，這是音樂區(qū)別于其他藝術(shù)最明顯、最普遍的特征，因此，在小學音樂教育中，老師要讓學生學會用聽覺去感知音樂旋律的動人之處。在授課時，老師首先要教會學生耐心的傾聽，要心無旁騖的讓心靈接受音樂的洗禮，否則心中有雜念起不到對音樂很好的感知力。其次，要具備一定的對音樂的欣賞能力，這是音樂教育中另一個非常重要的環(huán)節(jié)。

　　在日常生活中，好聽的音樂隨處可在，不僅僅局限在課堂上可以讓學生聽到動人的音樂，在回家的路上，或者沿途不經(jīng)意的角落都可能放著讓自己愉快的音樂，如果對這些音樂足夠敏感，就能隨時隨地的欣賞音樂的美妙之處。相反沒有那么強的審美能力，即使是一段很優(yōu)美的音樂飄到耳邊也不能在心里留下任何印跡，具備審美能力是提升感知力的前提。

　　(二)有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力

　　小學音樂教育形式中，以讓學生欣賞音樂作品為主要形式，并不涉及高難度的音樂創(chuàng)作，但前期音樂作品的熏陶對以后的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大好處，還能有效的提升學生的創(chuàng)造能力。在課上老師對學生的審美能力進行培養(yǎng)鍛煉時，會讓學生接觸一些音樂的創(chuàng)作背景以及音樂中包含的情緒，這些要依靠學生自己體會，因為這些是看不見摸不著的東西，只能讓學生放大自己感官的感知力，在音樂中捕捉這些信息，慢慢的，學生的想象力更加豐富，情緒感知更加敏感，無形中創(chuàng)造力也得到了提升。

　　二、小學音樂教育中學生審美能力的培養(yǎng)方法

　　(一)加強學生對音樂的欣賞能力

　　在進行音樂教學時，音樂欣賞能力作為音樂活動的基礎(chǔ)顯得尤為重要，而音樂欣賞能力又把音樂審美能力包含其中，所以音樂教師可以首先通過培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，間接地提高學生的音樂審美能力。例如不同類型的音樂可以分別找一個代表作品在課上播放，這些作品最好選擇在影視作品中有用到的，像鍛煉學生對比較有激情、情感比較豐富、緊湊的音樂的欣賞時，可以選擇《十面埋伏》這部琵琶獨奏曲。《十面埋伏》本來是一部非常經(jīng)典的影視作品，在影片中，主演章子怡跟隨著琵琶曲的演奏跳著驚艷的水袖舞，這個片段十分經(jīng)典，看過這部影片的留有十分深刻的印象，經(jīng)典之所以經(jīng)典，一定是因為作品有過人之處，這種作品更容易讓學生引起注意力，產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)現(xiàn)蘊藏在旋律之中的美感。老師可以一邊放著琵琶曲的音樂作品，一邊讓學生們觀看電影里面的經(jīng)典片段，調(diào)動學生的視覺和聽覺雙重感受，讓學生產(chǎn)生更加強烈的情感共鳴。

　　(二)加強學生的情感體驗

　　音樂是一門具有強大生命力的藝術(shù)，它可以給人無限的力量。在聽音樂的時候，往往會因為情感的投入而深陷其中，如果能真正的理解音樂，那么音樂帶給你的絕不僅僅是心情上的愉悅，更多的是心靈上的觸動。例如，在欣賞《黃河大合唱》這部作品時，學生可以在那鏗鏘有力的旋律中有更強的情感投入，尤其是聽到歌詞“風在吼、馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”的時候，更能想象到當時全國人民上下一心，抵抗敵人炮火的場面，領(lǐng)略到歌詞中包含的人民為爭取民族獨立、國家解放而奮斗拼搏的堅強信念。從而激發(fā)學生的愛國主義情懷，以及對革命先烈的崇高敬意，有助于培養(yǎng)學生的高尚情操，并且有助于學生音樂審美能力的大幅度提升。