2018年8月23-24日，浙江省新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)高中音樂(lè)學(xué)科省級(jí)培訓(xùn)在杭州華洋賓館舉行。百余名來(lái)自全省各地市的音樂(lè)教研員、高中音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員與部分高中骨干音樂(lè)教師參加了本次培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)由浙江省音樂(lè)教研員杜宏斌老師主持，杜老師首先傳達(dá)了教育部《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，然后做了《2017版普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)整體解讀》講座。

　　杜老師用宏觀地構(gòu)架來(lái)解析這次整個(gè)課程改革的具體內(nèi)容和框架。從新課標(biāo)制定的背景、進(jìn)程、意見(jiàn)反饋、新課標(biāo)變化中的諸多亮點(diǎn)和突破，高屋建瓴地對(duì)新版高中音樂(lè)課標(biāo)做了全面、細(xì)致、具體的分析。同時(shí)結(jié)合音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)背景，介紹了新課程在課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分選課、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評(píng)價(jià)等方面的具體內(nèi)容。身為省音樂(lè)教研員又是課標(biāo)組成員，杜老師長(zhǎng)期關(guān)注和跟進(jìn)一線的高中音樂(lè)課堂教學(xué)，掌握了大量一線調(diào)查數(shù)據(jù)，所以講座既有理論高度，又有實(shí)際操作方法和具體案例，極具說(shuō)服力，很好地詮釋了2017版新課標(biāo)與2003版課標(biāo)之間的不同以及全面提升后的核心內(nèi)容。大家紛紛表示，聽(tīng)了杜老師的解析，對(duì)新課標(biāo)中的新變化和亮點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)與了解，之前工作中的許多困惑和迷茫，在這里看到了答案和希望，受益匪淺!

　　8月24日上午，首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)蔡夢(mèng)教授給大家作了《音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)研究》的講座，蔡院長(zhǎng)是音樂(lè)課標(biāo)核心組成員，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展一直給予長(zhǎng)期的關(guān)注和研究。她分別從中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(跨學(xué)科核心素養(yǎng))、學(xué)科核心素養(yǎng)、音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)三個(gè)方面入手做了闡述，并著重對(duì)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”的水平分級(jí)做了詳細(xì)解析，具體到操作層面。從核心素養(yǎng)相對(duì)理性的框架說(shuō)明，對(duì)文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行了解析，到通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的生動(dòng)活潑的培訓(xùn)參與形式，例舉了許多音樂(lè)片段的鑒賞分析。再到具體課例《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，從了解歌曲的相關(guān)背景、歌曲的整體情況、聆聽(tīng)體驗(yàn)思考、歌曲分析、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)特征、作品背后的精神層面等方面做了深入剖析與提升。

　　蔡教授的講課理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理論分析入手，綜觀地切入到課堂教學(xué)，聚焦一些微觀的案例，從上到下，由表及里地舉例剖析，實(shí)用清晰，操作性強(qiáng)，讓老師們明確了學(xué)科核心素養(yǎng)如何轉(zhuǎn)化和落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

　　主持人溫州市音樂(lè)教研員錢(qián)瑞華老師在總結(jié)上午的報(bào)告中也談了自己對(duì)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”三個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，她認(rèn)為聽(tīng)了蔡教授的講座后，自己又有了三層新的體驗(yàn)和感悟：一是音樂(lè)教育學(xué)科的發(fā)展絕對(duì)不是孤立的，一定是緊跟著時(shí)代的發(fā)展步伐。我們要從大的背景下去看音樂(lè)學(xué)科的發(fā)展，這樣才能認(rèn)識(shí)到我們?cè)撟鍪裁矗隽耸菫槭裁?二是音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵詞實(shí)際上是指向?qū)W生本質(zhì)、人的培養(yǎng)，而且都是從學(xué)生發(fā)展需求層面來(lái)提出的，三個(gè)方面是相互融合，需浸潤(rùn)式地進(jìn)行培養(yǎng)。三是理清了新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)和原有三維目標(biāo)之間的關(guān)系。新的課標(biāo)是在原有表述的基礎(chǔ)進(jìn)行了全面升級(jí)。錢(qián)老師的發(fā)言可以說(shuō)是領(lǐng)悟深刻，總結(jié)到位，贏得了大家的一致認(rèn)同。

　　下午的培訓(xùn)由義烏市音樂(lè)教研員吳華珠老師主持，浙江省高中音樂(lè)特級(jí)教師、海鹽高級(jí)中學(xué)的劉中瑛老師做了《關(guān)于普通高中音樂(lè)課標(biāo)“落地”的思考》講座。劉老師是一位具有30多年一線工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家，她從“認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)、理解音樂(lè)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)置、思考音樂(lè)課程的教學(xué)實(shí)施”等三方面談了自己的理解與想法，并從“教學(xué)角度”對(duì)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值談了四點(diǎn)感受，她認(rèn)為獲得音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑是：從“藝術(shù)表現(xiàn)”出發(fā)，在實(shí)踐過(guò)程中獲得“審美感知”，形成基于音樂(lè)內(nèi)涵深層的“文化理解”。對(duì)課程的個(gè)性化結(jié)構(gòu)設(shè)置，劉老師例舉了省內(nèi)幾個(gè)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)與編排的成功案例，提供給大家參考借鑒。結(jié)合不同階段音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容安排與實(shí)施目標(biāo)，對(duì)必修模塊音樂(lè)鑒賞課程做了重點(diǎn)介紹和大量教學(xué)案例的分享，劉老師接地氣的講座視聽(tīng)結(jié)合，內(nèi)容豐富，圖文并茂，高效實(shí)用，可謂是令人大飽眼福，受益匪淺。