教學(xué)分析

音樂(lè)是民族性的文化，也是多元化的文化，本課選擇了風(fēng)格各異的西洋音樂(lè)經(jīng)典曲目為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)感受、體驗(yàn)西洋音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和良好的心態(tài)，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的了解、采納和包容的意識(shí)。

在“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新課程理念的指導(dǎo)下，本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲搶答環(huán)節(jié)：其一，讓學(xué)生分成小組，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；其二，將本課學(xué)生需要掌握的知識(shí)，以游戲搶答的方式增強(qiáng)同學(xué)們的短時(shí)記憶力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓枯燥的樂(lè)曲欣賞變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀看圖片，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制，認(rèn)識(shí)樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器。

2．通過(guò)欣賞樂(lè)曲片斷，感受西洋管弦樂(lè)隊(duì)中每一件樂(lè)器的音色。

3．通過(guò)欣賞獨(dú)奏曲，能夠正確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)和單簧管的音色。

4．通過(guò)欣賞獨(dú)奏曲，感受西洋音樂(lè)不音樂(lè)風(fēng)格的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．西洋樂(lè)器的圖片

2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1．走進(jìn)西洋交響音樂(lè)

課件：播放電影《加菲貓》片斷。

教師：認(rèn)真觀看下面這段錄像，聆聽(tīng)背景音樂(lè)，能說(shuō)出是什么樂(lè)器演奏的嗎？

【以大家喜愛(ài)的電影作品切入主題，讓學(xué)生感受到西洋交響音樂(lè)就在我們身邊?！?/P>

2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂(lè)的王國(guó)里參觀，向同學(xué)們介紹這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里的每一位成員，每一件樂(lè)器，希望大家能和它們成為好朋友。

【通過(guò)教師富有感染力的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂(lè)的王國(guó)，拉近了學(xué)生與西洋音樂(lè)文化的距離】

二、新課展開(kāi)

（一）認(rèn)識(shí)樂(lè)器

1．出示課件：什么叫管弦樂(lè)隊(duì)？西洋管弦樂(lè)隊(duì)？

【通過(guò)教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】

2．對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制以及樂(lè)器外形、音色進(jìn)行學(xué)習(xí)。

A、全班分成四個(gè)小組分別代表交響樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。

B、在欣賞樂(lè)器圖片的同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)每件樂(lè)器的音色。

c、每個(gè)樂(lè)器組總結(jié)出本組樂(lè)器的聲音特色和代表性樂(lè)器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。

【借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將樂(lè)器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀。以小組合作學(xué)習(xí)的方式營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍】

（二）欣賞樂(lè)曲

1．《夢(mèng)幻曲》

欣賞樂(lè)曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂(lè)展開(kāi)想象。

教師：今天，我將和大家以《夢(mèng)幻曲》拉開(kāi)序幕，在夢(mèng)幻般的西洋音樂(lè)世界里，欣賞四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲。

（以《夢(mèng)幻曲》為引子，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

2．幾首獨(dú)奏舞曲的欣賞

A、《查爾達(dá)什舞曲》──小提琴獨(dú)奏

B、《西西里舞曲》──長(zhǎng)笛獨(dú)奏

c、《拿波里舞曲》──小號(hào)獨(dú)奏

D、《單簧管波爾卡》──單簧管獨(dú)奏

要求：

A、感受西洋樂(lè)器的音色及其豐富的表現(xiàn)力

B、感受不同舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)及音樂(lè)要素的異同，感受西洋音樂(lè)的魅力。

【通過(guò)欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力】

三、鞏固知新

課件展示：

1．挑戰(zhàn)你的眼力（西洋樂(lè)器圖片）

請(qǐng)說(shuō)出以下樂(lè)器的名稱(chēng)以及在樂(lè)隊(duì)中的分組。

2．挑戰(zhàn)你的聽(tīng)力（五首獨(dú)奏曲片斷）

請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)畫(huà)圖片，聽(tīng)聽(tīng)他們帶給你的是什么樂(lè)器演奏的什么樂(lè)曲？

3．挑戰(zhàn)你的知識(shí)點(diǎn)（西洋管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)以及各首樂(lè)曲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

以小組合作、搶答游戲的方式進(jìn)行本課的鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理、記憶本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課后反思

“多媒體課件輔助教學(xué)”在本節(jié)課可真是立了大功，如果沒(méi)有樂(lè)器圖片與聲音的有機(jī)結(jié)合，西洋交響樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器不會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。比如單簧管和雙簧管這兩件樂(lè)器，在外形上極相似，如果沒(méi)有圖片，單憑老師的描述，學(xué)生的記憶不會(huì)這么鮮明、深刻。而且將音樂(lè)做到課件里，省去了繁瑣的放音、倒帶過(guò)程，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以聽(tīng)到、看到，而且可以反復(fù)聆聽(tīng)、觀看。所以碰到類(lèi)似這樣的欣賞課，還是應(yīng)該在課下備課時(shí)多下點(diǎn)功夫。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，上起課來(lái)輕松、活潑，課堂容量大，教學(xué)效率高，我覺(jué)得音樂(lè)教師必須要掌握多媒體課件制作這項(xiàng)技能。

課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，對(duì)西洋的音樂(lè)文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學(xué)生甚至存在“西洋交響樂(lè)高深莫測(cè)，聽(tīng)不懂”的偏見(jiàn)，因此，我確定了緊緊圍繞單元“管弦和鳴”予以展開(kāi)，每一課時(shí)選擇一個(gè)不同的主題，并圍繞此主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思路。《管弦和鳴》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》（人民教育出版社）八年級(jí)下冊(cè)第三單元。這個(gè)單元主要是為學(xué)生了解西洋樂(lè)器及西洋音樂(lè)而設(shè)立的?！蹲哌M(jìn)西洋交響音樂(lè)》就是我在進(jìn)行本單元第一課時(shí)所選擇的主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器、聆聽(tīng)感受其他樂(lè)器的音色，欣賞旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、又表現(xiàn)不同樂(lè)器特色的器樂(lè)獨(dú)奏曲。通過(guò)鮮明的音樂(lè)形象，引起學(xué)生的共鳴，從而為學(xué)生走進(jìn)西洋音樂(lè)、了解西洋音樂(lè)、喜歡西洋音樂(lè)打下基礎(chǔ)。