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蘇少版七年級下冊第四單元《唱臉譜》教學設計

作者:包成梅   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-09-05   點擊:

  教學設計思路:

  中國戲曲文化博大精深,源遠流長。戲曲音樂是戲曲藝術表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺氣氛的重要手段,是中國音樂的重要組成部分。教材通過演唱和欣賞等活動內(nèi)容安排意在讓學生徜徉在繽紛的梨園,感受到戲曲音樂的獨特魅力,感受到戲曲音樂是中華民族文化的藝術瑰寶。通過學習,希望能讓同學們在感受戲曲音樂藝術魅力的同時,能更加熱愛我們祖國的戲曲文化,在愉悅的教學活動中領略戲曲音樂的多姿多彩,進而產(chǎn)生樂意繼續(xù)探究中國戲曲的愿望。

  《唱臉譜》是蘇少版七年級下冊第四單元《梨園漫步》中的一首京歌,是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國人對京劇的稱謂開始,介紹各種京劇人物的臉譜造型,贊頌京劇的出神入化、引人入勝,表達了我們?yōu)?ldquo;國粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂與通俗演唱風格融為一體,依字行腔,韻味十足。歌曲共分為兩個樂段,第一樂段闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象;第二樂段通過對戲曲臉譜的侃侃而談,惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

  如何讓學生喜歡上京劇國粹,關系到將來祖國傳統(tǒng)藝術繼承與發(fā)揚光大的事業(yè)。本節(jié)課以流行歌曲《蓋世英雄》為引入點,引起學生對京劇的興趣與探究;繼而讓學生在歌曲《唱臉譜》學習過程中了解京劇的最基本常識,體會到京劇的博大精深,喚起民族自豪感,讓學生愿意親近京劇,了解京劇。

  以“戲曲音樂”為總領相關的音樂和戲曲知識,意在讓學生由陌生到理解,逐步感受和熱愛祖國戲曲文化,并能以一種新的眼光來審視祖國的戲曲音樂文化,樂意傳承和發(fā)揚光大。

  教學目標:

  1.能較準確并有感情地演唱京歌《唱臉譜》。

  2.了解京劇京劇的行當及辨析、京劇的表演形式、臉譜人物及性格分辨、四大名旦等戲曲音樂文化知識。

  3.體驗京劇的魅力,培養(yǎng)學生對京劇的興趣。

  教學重點:結合歌曲演唱關注相關音樂知識,感受戲曲音樂藝術魅力、熱愛我們祖國的戲曲文化。

  教學難點:歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。

  教學過程設計:

  課題出示:漫步梨園(課前音樂王力宏《蓋世英雄》)

  一、引一引(創(chuàng)設情景,導入新課)

  1、談話交流:同學們:你們平時喜歡聽歌嗎?愛聽戲嗎?你見識過這二者結合的音樂和歌曲嗎?

  2、介紹:戲歌

  3、聽一聽:聆聽戲曲元素與通俗音樂相結合的學生熟悉的歌曲(蓋世英雄、susan說、新貴妃醉酒、花田錯、北京一夜、東風破、發(fā)如雪、青花瓷、霍元甲、粉墨人生。。。)

  總結:音樂它是一種文化,可以說自從有了人類就有了音樂的產(chǎn)生,它同時也是在不斷變化發(fā)展和創(chuàng)新著的,我們因取其精華,去其糟粕。繼承并發(fā)揚它。

  二、學一學(新歌教學)

  今天,我們就要來學一首這樣類型的戲歌,歌名叫《唱臉譜》,大家要積極表現(xiàn),待會兒我會讓大家欣賞和學唱這首韻味十足的京劇戲歌。 解釋臉譜:是一種戲曲化妝藝術 臉譜常用顏色介紹: 紅色(褒義)——象征忠勇、正義、威武、莊嚴,大多用于富有血性的人物。如關公等。

  藍色——表現(xiàn)剛強陰險、正直膽大。如楊延昭,竇爾敦等。

  綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

  黑色——表現(xiàn)公正無私的,如包公;表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的,如張飛。

  白色——大多表現(xiàn)陰險、狡猾、居心叵測。如趙高、曹操等。

  黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

  紫色——剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉,如,如魏延,李天王等。

  金、銀、灰色——神秘,代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物,如如來佛、二郎神、孫悟空等。

  3、介紹歌曲《唱臉譜》

  《唱臉譜》是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國人對京劇的稱謂開始,介紹各種京劇人物的臉譜造型,贊頌京劇的出神入化、引人入勝,表達了我們?yōu)?ldquo;國粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂與通俗演唱風格融為一體,依字行腔,韻味十足。

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