教學設計思路：

　　中國戲曲文化博大精深，源遠流長。戲曲音樂是戲曲藝術表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺氣氛的重要手段，是中國音樂的重要組成部分。教材通過演唱和欣賞等活動內(nèi)容安排意在讓學生徜徉在繽紛的梨園，感受到戲曲音樂的獨特魅力，感受到戲曲音樂是中華民族文化的藝術瑰寶。通過學習，希望能讓同學們在感受戲曲音樂藝術魅力的同時，能更加熱愛我們祖國的戲曲文化，在愉悅的教學活動中領略戲曲音樂的多姿多彩，進而產(chǎn)生樂意繼續(xù)探究中國戲曲的愿望。

　　《唱臉譜》是蘇少版七年級下冊第四單元《梨園漫步》中的一首京歌，是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國人對京劇的稱謂開始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達了我們?yōu)?ldquo;國粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂與通俗演唱風格融為一體，依字行腔，韻味十足。歌曲共分為兩個樂段，第一樂段闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象;第二樂段通過對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

　　如何讓學生喜歡上京劇國粹，關系到將來祖國傳統(tǒng)藝術繼承與發(fā)揚光大的事業(yè)。本節(jié)課以流行歌曲《蓋世英雄》為引入點，引起學生對京劇的興趣與探究;繼而讓學生在歌曲《唱臉譜》學習過程中了解京劇的最基本常識，體會到京劇的博大精深，喚起民族自豪感，讓學生愿意親近京劇，了解京劇。

　　以“戲曲音樂”為總領相關的音樂和戲曲知識，意在讓學生由陌生到理解，逐步感受和熱愛祖國戲曲文化，并能以一種新的眼光來審視祖國的戲曲音樂文化，樂意傳承和發(fā)揚光大。

　　教學目標：

　　1.能較準確并有感情地演唱京歌《唱臉譜》。

　　2.了解京劇的京劇的行當及辨析、京劇的表演形式、臉譜人物及性格分辨、四大名旦等戲曲音樂文化知識。

　　3.體驗京劇的魅力，培養(yǎng)學生對京劇的興趣。

　　教學重點：結合歌曲演唱關注相關音樂知識，感受戲曲音樂藝術魅力、熱愛我們祖國的戲曲文化。

　　教學難點：歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。

　　教學過程設計：

　　課題出示：漫步梨園(課前音樂王力宏《蓋世英雄》)

　　一、引一引(創(chuàng)設情景，導入新課)

　　1、談話交流：同學們：你們平時喜歡聽歌嗎?愛聽戲嗎?你見識過這二者結合的音樂和歌曲嗎?

　　2、介紹：戲歌

　　3、聽一聽：聆聽戲曲元素與通俗音樂相結合的學生熟悉的歌曲(蓋世英雄、susan說、新貴妃醉酒、花田錯、北京一夜、東風破、發(fā)如雪、青花瓷、霍元甲、粉墨人生。。。)

　　總結：音樂它是一種文化，可以說自從有了人類就有了音樂的產(chǎn)生，它同時也是在不斷變化發(fā)展和創(chuàng)新著的，我們因取其精華，去其糟粕。繼承并發(fā)揚它。

　　二、學一學(新歌教學)

　　今天，我們就要來學一首這樣類型的戲歌，歌名叫《唱臉譜》，大家要積極表現(xiàn)，待會兒我會讓大家欣賞和學唱這首韻味十足的京劇戲歌。 解釋臉譜：是一種戲曲化妝藝術 臉譜常用顏色介紹： 紅色(褒義)——象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物。如關公等。

　　藍色——表現(xiàn)剛強陰險、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。

　　綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

　　黑色——表現(xiàn)公正無私的，如包公;表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。

　　白色——大多表現(xiàn)陰險、狡猾、居心叵測。如趙高、曹操等。

　　黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

　　紫色——剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。

　　金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神、孫悟空等。

　　3、介紹歌曲《唱臉譜》

　　《唱臉譜》是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國人對京劇的稱謂開始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達了我們?yōu)?ldquo;國粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂與通俗演唱風格融為一體，依字行腔，韻味十足。