《美麗的圓》教學設計

    相  東

   

教學內(nèi)容：蘇教版小學音樂教材二年級（下）第七單元《美麗的圓》第一課時

      聽――《小貓的圓舞曲》

唱――《法國號》

教學目標：

      1．感受三拍子音樂的特點，體驗音樂的節(jié)奏與旋律；

      2．聆聽《小貓的圓舞曲》，感受音樂的基本情緒，能用畫圖形的方式表現(xiàn)對樂曲情緒的理解；

      3．能用富有彈性和連貫的聲音演唱歌曲《法國號》，并能用肢體動作表現(xiàn)山二拍子的韻律和情緒特點，準確模唱歌譜。

難、重點：體驗音樂情緒，感悟三拍子的節(jié)奏；最后一句的音準。

教學設備：多媒體輔助教學設備、教學課件、圓號等

教學過程：

一、導入：感受音樂，激發(fā)興趣

導入語：有沒有同學則道我姓什么?對了，我姓“相”。提到我的姓，同學首先想到了什么?對，想到大象。大象可是一個龐大的動物，同學們喜歡小動物嗎?你們說說看，都喜歡哪些小動物? （請學生回答）

同學們喜歡的小動物可真多。今天我給大家?guī)б晃粫璧男游?，同學要仔細聽它唱的歌。然后告訴我，它是誰?

（播放音樂《汪汪快樂頌》片斷）（學生回答）

動一動：剛才為大家唱歌的小狗叫“汪汪”，同學跟著音樂，盡情地動起來！

[設計意圖]把握孩子們喜愛小動物的心理，選擇這首有著生動、活動的動物形象和新奇、有趣音樂聽覺的《汪汪快樂頌》，叩開孩子們情感的閥門。隨著音樂動一動，讓孩子們或輕聲學小狗叫，或兩只小狗對話，或模仿小狗動作，激活孩子們快樂的童心，為享受、體驗音樂做好準備。

二、聽聽：《小貓的圓舞曲》

過渡語：剛才大家聽了小狗的歌唱，現(xiàn)在再來聽―首與小狗的好朋友的音樂，聽的時候注意三個問題：一是，小狗的好朋友是誰?二是，它在干什么?三是，你從音樂中還聽出了什么?這一次請同學仔細聽。

（播放《小貓的圓舞曲》）

（學生回答后，出示課件，點題――小貓的圓舞曲）

圓舞曲的節(jié)拍是三拍子的，同學知道三拍子的節(jié)奏特點嗎?

〖音樂知識點〗三拍子的節(jié)奏特點――強弱弱

[設計意圖]“小狗的好朋友”將第一環(huán)節(jié)自然過渡到第二環(huán)節(jié)。通過學生自主學習，聽辨音樂形象，感受音樂節(jié)奏，體驗“美麗的圓”在樂曲的呈現(xiàn)和圓舞曲的三拍子節(jié)奏特點。

《小貓的圓舞曲》不僅給我們帶來一只可愛的小貓形象，還給我們帶來了舞蹈的感覺。下面我們隨著音樂動一動，分兩組進行：一組晃一晃：隨著《小貓的圓舞曲》的音樂左右的節(jié)奏地搖晃身體（三拍左，三拍右）；另一組畫一畫：用手指畫圓，第一拍開始，三拍一個圓。

[設計意圖]加深學生對圓舞曲節(jié)奏體驗，將體驗伴隨音樂用身體動作表現(xiàn)出來。

三、唱唱：《法國號》

1．認一認：

過渡語：我們剛剛欣賞了《小貓的圓舞曲》，知道了圓舞曲的三拍子節(jié)奏特點。而且在三拍子中體會到“美麗的圓”。在我們的生活中也有許多的圓，你們能說說嗎?（學生回答）

你們知道樂器中有哪些是圓的嗎? （學生回答）

今天，老師也帶來了一只圓形樂器（展示圓號）――“圓號”，它還有一個名字叫“法國號”。我們來聽一聽它演奏時的音色!（課件展示）

2．念一念：

我們試著用圓號的聲音來模仿三拍子的節(jié)奏。第一拍用“嗡”表示，第二、三拍用“巴”表示，請看!（讓學生按三拍子的節(jié)奏，練習四個小節(jié)）

嗡 巴 巴 | 嗡 巴 巴 | 嗡 巴 巴 | 嗡 巴 巴 |

[設計意圖]讓孩子們先說自己熟悉的“圓”到圓形樂器，再由老師展示圓號，根據(jù)學生年齡特點，一步一步逐漸深入。模仿圓號的聲音，有助于學生掌握三拍子的強弱規(guī)律，為演唱歌曲做鋪墊。

3．學一學：

今天，我還給同學們帶來了一首歌曲，名子就叫《法國號》，請同學們先聽一遍。熟悉一下《法國號》的旋律。（播放歌曲《法國號》）

我們用“嗡巴巴”來學唱歌曲的旋律，請看樂譜!跟著鋼琴伴奏輕聲唱一唱。

（出示帶“嗡巴巴”的樂譜）（根據(jù)學生學習情況練習二、三遍）

將4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 ― ― ）重點練習兩遍。

[設計意圖]讓學生聽一遍，首先熟悉一下歌曲的旋律，用“嗡巴巴”學唱旋律，便于二年級同學發(fā)音，并把握音高。

4．唱一唱：

過渡語：我將其中幾個“嗡巴巴”改成了歌詞。（出示帶歌詞的樂譜）

    嗡巴巴，  嗡巴巴，  誰在歌唱?

    嗡巴巴，  嗡巴巴，  每天這樣。

    嗡巴巴，  嗡巴巴，  誰在歌唱?

    那就是    我的法    國號。

請同學們唱一唱帶詞的歌曲，注意唱“嗡巴巴”時要的彈性，唱歌詞時聲音要連貫。（可連續(xù)演唱兩遍，提醒學生注意前奏和過門）

設計演唱形式：該歌曲運用的是自問自答的形式創(chuàng)作的，可以按樂句進行對唱。第一遍與第二遍交叉進行演唱。

[設計意圖]熟悉旋律做基礎，演唱歌曲就不會困難。重點是提醒學生演唱時注意像聲詞與歌詞在演唱時的力度和表現(xiàn)不同。

四、跳一跳：唱起來!跳起來!

我們已經(jīng)學會了演唱《法國號》。我們還能為歌曲編配動作。

動作設計：選一組同學，圍成一個圈，三步前進，第一拍一大步，第二、三拍原地墊步；第一遍面朝一個方面，過門時面對圓心，第二遍向另外一個方向做剛才的動作。

另一組演唱歌曲為表演的同學伴唱。

（分組練習，交換表演）

[設計意圖]在動作中體驗圓的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性，讓學生注意動作和表情，鍛煉唱與做的同學之間的配合。