您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) > 教學(xué)論文 > 大學(xué)音樂(lè)論文 >

新時(shí)代視域下劉三姐歌謠的傳承與發(fā)展探析

作者:云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院?鄒理 鐘紹兵 倪超群   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2023-11-16   點(diǎn)擊:

  三、傳承劉三姐歌謠新路徑

  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)在文明過(guò)程中的創(chuàng)造性發(fā)展。是有關(guān)人類(lèi)的情感、技藝、知識(shí)在文化上的表達(dá)。我國(guó)很大一部分的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都受到了現(xiàn)代文化的沖擊,劉三姐歌謠也不例外。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展,使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通,共同服務(wù)以文化人的時(shí)代任務(wù)。”“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”這就是我們所常說(shuō)的兩創(chuàng)方針。如何使兩創(chuàng)方針全面貫徹在劉三姐歌謠的傳承發(fā)展中,使之重新煥發(fā)生機(jī),實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在鄉(xiāng)村振興中綻放新的活力,這值得我們深思。

  1、要充分發(fā)揮劉三姐歌謠傳承人主體作用。

  物質(zhì)文化遺產(chǎn)由于是有實(shí)質(zhì)載體,在傳承和保護(hù)中能得到較好的保存與流傳,但是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是需要人作為活態(tài)載體,傳承與保護(hù)具有不確定性,傳承人有著舉足輕重的作用。要想更好的傳承發(fā)展,首要的是明確傳承人的主體地位。傳承人既是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的載體,又是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。劉三姐歌謠作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),官方定義的類(lèi)別是民間文學(xué),但它又是民俗文化,屬于表演藝術(shù)類(lèi),除了歌詞能被紙類(lèi)載體記錄下來(lái),其表現(xiàn)形式只存在于傳承人的大腦中,因此保護(hù)劉三姐歌謠的難度很大。截至2018年,目前有國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人1名,自治區(qū)級(jí)1人、市級(jí)2人、縣級(jí)7人,共11人。在民間的傳承人也大多是兼任的形式,或迫于生計(jì)從事其他行業(yè)。一方面,新一代歌手大多采用普通話演唱或夾壯夾漢,這樣雖然有利于溝通交流與文化傳播,但喪失了作為壯族文化土壤里生長(zhǎng)的歌謠韻味。另一方面,新生代歌手往往傾向于流行音樂(lè)的洗禮,對(duì)于土生土長(zhǎng)的劉三姐歌謠,很多都談不上熱愛(ài),更不用說(shuō)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)傳承。因此必須強(qiáng)調(diào)的是,劉三姐歌謠傳承人是歌謠文化的主體,我們必須鼓勵(lì)更多新人融進(jìn)傳承劉三姐歌謠的隊(duì)伍中來(lái),從而培育真正熱愛(ài)劉三姐歌謠文化的接班人。只有加大對(duì)劉三姐歌謠的保護(hù)力度,才能讓劉三姐歌謠走得更久、唱得更遠(yuǎn)!

  2、創(chuàng)新劉三姐歌謠傳播形式。

  劉三姐歌謠之所以能一直流傳至今的一個(gè)很重要的現(xiàn)實(shí)因素就是歌圩。在傳統(tǒng)社會(huì)文化生活中,歌圩曾承擔(dān)著壯族青年男女擇偶、民眾娛樂(lè)、民族文化傳播等重要的社會(huì)文化功能。劉三姐歌謠是從歌圩中走出來(lái)的,也必將從歌圩中走回去。只有讓劉三姐歌謠在歌圩的這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)展,才能使劉三姐歌謠得到本該屬于它的沃土的栽培。當(dāng)前,以歌圩為重要基礎(chǔ)的壯族傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)文化生態(tài)環(huán)境正在悄然發(fā)生變化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起,我們生活的方式正在悄然發(fā)生變化,加上智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,以應(yīng)用軟件QQ、微信為溝通方式加上自媒體抖音、快手為傳播平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)歌圩,已經(jīng)慢慢地在少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)始普及。民眾借助自媒體平臺(tái)建構(gòu)了龐大的網(wǎng)絡(luò)歌圩群,如今歌圩文化正在通過(guò)這個(gè)全新的傳播媒介綻放強(qiáng)大的生命力?,F(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)歌圩平臺(tái)是在一小塊區(qū)域,由數(shù)十人至成百上千人的規(guī)模組成,壯族的節(jié)慶日一般為三月三或九月九,常常以歌會(huì)友或以歌擇偶作為主要功能進(jìn)行對(duì)歌活動(dòng)?,F(xiàn)實(shí)的歌圩平臺(tái)限制了人數(shù)、規(guī)模,特別是在現(xiàn)今的大疫情時(shí)代,完全束縛了劉三姐歌謠的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)歌圩就完全可以不分空間場(chǎng)域、時(shí)間、人數(shù)等限制,極大地滿足了大眾對(duì)歌的需求。

  3、推動(dòng)劉三姐歌謠“動(dòng)漫化”發(fā)展。

  用動(dòng)漫的方式傳播劉三姐歌謠,主要是針對(duì)青少年群體。目前,劉三姐歌謠呈現(xiàn)出后繼無(wú)人的窘境,體現(xiàn)在劉三姐歌謠傳承群體老齡化以及新生代傳承人斷層。這是劉三姐歌謠傳承的瓶頸。要想打破這個(gè)困境,必須采用新穎的傳播途徑對(duì)劉三姐歌謠進(jìn)行推廣。早在20世紀(jì)60年代,對(duì)“劉三姐歌謠”進(jìn)行改編的電影《劉三姐》就曾風(fēng)靡東南亞國(guó)家。當(dāng)初對(duì)劉三姐歌謠“電影化”也只是一個(gè)嘗試,但卻得到了意想不到的效果?,F(xiàn)今,我們用動(dòng)漫傳播形式去對(duì)劉三姐歌謠進(jìn)行再一次闡釋?zhuān)脛?dòng)漫對(duì)劉三姐歌謠進(jìn)行再編碼。不僅可以拓展劉三姐歌謠的傳播路徑,也可以發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新表達(dá)形式。通過(guò)動(dòng)漫的方式呈現(xiàn)劉三姐歌謠,對(duì)青少年群體可以產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。同時(shí),利用動(dòng)漫的形式傳播,可以使其得到全新的生命力。一方面,可以利用生動(dòng)形象的動(dòng)漫人物實(shí)現(xiàn)劉三姐歌謠的更大范圍的傳播。另一方面,動(dòng)漫的表現(xiàn)手法更加大膽開(kāi)放、感染力強(qiáng)、呈現(xiàn)方式豐富等特點(diǎn)。由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)近幾年的飛速發(fā)展,動(dòng)漫產(chǎn)值也不斷提升,加上國(guó)家和政府政策的支持,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年5月,首屆“中國(guó)-東盟博覽會(huì)”動(dòng)漫游戲展在南寧舉辦成功。2021年中國(guó)-東盟國(guó)際青年動(dòng)漫大賽作品展在貴陽(yáng)成功開(kāi)展。在政府的政策推動(dòng)下,劉三姐歌謠通過(guò)動(dòng)漫傳播媒介得到更大的發(fā)展空間從而注入新的活力。劉三姐歌謠“動(dòng)漫化”傳承定能為廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)開(kāi)辟一條新的道路!

  參考文獻(xiàn)

  [1] 馬文輝,陳理.民間文學(xué)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社, 2015:97.

  [2] 覃桂清.劉三姐縱橫[M].南寧:廣西民族出版社, 1992.

  [3] 于海廣.中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)概論[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,2008:96-97.

  [4] 李斯穎.少數(shù)民族非遺資源的“兩創(chuàng)”實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興——以廣西為例[J].社會(huì)科學(xué)家, 2021(07):57-63.

  [5] 李娟.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“劉三姐歌謠”的動(dòng)漫傳播策略[J].傳媒, 2018(22):72-74.

站內(nèi)搜索: 高級(jí)搜索
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號(hào):蘇ICP備08000963號(hào)
版權(quán)申明:本站文章部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)留言說(shuō)明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)