摘要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，要求通過(guò)高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，而鑒賞教學(xué)在高中音樂(lè)中占有較大比重。因此高中音樂(lè)教師要主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，制訂合理的音樂(lè)鑒賞教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)高中生的健康成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：新課程改革;高中音樂(lè)鑒賞;教學(xué)策略;

　　引言

　　音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)學(xué)習(xí)中占有較大比重，是發(fā)展高中生綜合能力的重要方面。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)高中音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)提出了更高的要求。高中音樂(lè)教師要深入學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容，全面分析當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中存在的不足，積極引進(jìn)新型教學(xué)方法，引導(dǎo)高中生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

　　一、增加學(xué)生情感體驗(yàn)

　　音樂(lè)鑒賞教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)不同，自一定程度上可以認(rèn)為，音樂(lè)鑒賞教學(xué)就是增加高中生的情感體驗(yàn)，使其感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。認(rèn)真傾聽(tīng)是音樂(lè)鑒賞教學(xué)的起始階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)音樂(lè)旋律，在傾聽(tīng)中去思考去理解去體驗(yàn)，從而與音樂(lè)融為一體。所以高中音樂(lè)教師必須要重視在音樂(lè)教學(xué)中增加學(xué)生的情感體驗(yàn)。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，不但要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，而且還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生引入其中親身感受音樂(lè)的魅力，以此增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維與創(chuàng)造能力。學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，其身體各個(gè)部分會(huì)跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)作，身體各器官能夠感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)感，不但發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，而且也可以使學(xué)生的動(dòng)作不再生硬。再有，教師還可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏編排舞蹈，鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏慢慢起舞。學(xué)生只有對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿了興趣，才能主動(dòng)投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所以教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要做學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴，與學(xué)生加強(qiáng)交流與互動(dòng)，才能使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感。

　　二、應(yīng)用不同的教學(xué)方法

　　新課改提出，教師在課堂教學(xué)中要將學(xué)習(xí)時(shí)間交到學(xué)生手中，要認(rèn)可學(xué)生間存在的不同，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，要致力于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中不但要保證全體學(xué)生均能提高，而且也要兼顧個(gè)別學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生展現(xiàn)音樂(lè)特長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使每一名學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們有著不同的性格與特點(diǎn)，因此在音樂(lè)學(xué)習(xí)中也會(huì)表現(xiàn)出諸多不同，教師要提前了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，選擇豐富多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)融入自己的情感。只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們才能主動(dòng)投入到音樂(lè)知識(shí)的探索當(dāng)中。在課堂教學(xué)中，教師還需充分展示音樂(lè)的吸引力，促使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。課堂的大部分時(shí)間應(yīng)該屬于學(xué)生，只有學(xué)生擁有穩(wěn)定的情緒才能收到較好的學(xué)習(xí)效果，音樂(lè)鑒賞教學(xué)才能順利完成教學(xué)任務(wù)。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要利用不同的樂(lè)器展現(xiàn)不同的吸引力，促使學(xué)生產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生的鑒賞水平，學(xué)生在傾聽(tīng)、思考、分析、判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)入音樂(lè)世界，學(xué)生情感自然可以上升到更高的層次。

　　三、充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容

　　在音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師不能滿足于教材內(nèi)容，還需為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的課外學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。學(xué)生在遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的音樂(lè)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生本身還沒(méi)有接觸大量音樂(lè)知識(shí)，所以不能快速理解音樂(lè)內(nèi)容，所以教師要善于為學(xué)生引入與生活密切相關(guān)的音樂(lè)材料，通過(guò)對(duì)學(xué)生講解大量音樂(lè)名人的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如在交響樂(lè)欣賞過(guò)程中，大多學(xué)生由于不能快速融入到音樂(lè)當(dāng)中，因此對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)感到索然無(wú)味，音樂(lè)內(nèi)容不能觸動(dòng)其思想，教師此時(shí)可以增加“音樂(lè)天才周舟”故事，大多學(xué)生在深入了解周舟艱難的成長(zhǎng)歷程后，其情感會(huì)發(fā)生明顯變化，在教師再次播放交響曲時(shí)，學(xué)生則會(huì)主動(dòng)投入到音樂(lè)的思考當(dāng)中，用心去感受交響曲的內(nèi)涵。隨著新課改的深入實(shí)施，音樂(lè)教師還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，大力發(fā)掘生活中的音樂(lè)資源并引入到音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不但有利于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)審美能力，而且也可以幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度。