摘要：在素質(zhì)教育背景下，高中音樂教育受到更為廣泛的關(guān)注。高中合唱是音樂教育的重要構(gòu)成部分，通過有效的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地感悟音樂并掌握演唱要領(lǐng)，提高合唱的整體水平。

　　關(guān)鍵詞：高中;合唱;基礎(chǔ)訓(xùn)練;聲音

　　高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，需要進(jìn)行統(tǒng)一的合唱訓(xùn)練、找好合唱時身心狀態(tài)、做好合唱時站姿訓(xùn)練以及掌握合唱的呼吸方法，這樣可以促使合唱者能夠準(zhǔn)確把握合唱內(nèi)容，使合唱優(yōu)美動聽。在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中，需要注重高中生對合唱基本能力的掌握成效，并基于有針對性的訓(xùn)練來完成合唱任務(wù)。

　　一、高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練存在的問題

　　高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練實踐中，教學(xué)方式起到非常關(guān)鍵的作用。但目前很多高中音樂教學(xué)中，對于教學(xué)方式的理解和運(yùn)用也呈現(xiàn)出較大的差異，部分教學(xué)方式存在問題，導(dǎo)致高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練實效性的降低。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，需要基于高中學(xué)生的聲音特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計。高中學(xué)生聲音處于童聲和成年聲音之間，更趨向于成年聲音，但沒有成年人聲音的渾厚和穩(wěn)定。在高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，如果教學(xué)方式不對，學(xué)生的聲音控制能力就難以提高，在合唱中容易出現(xiàn)跑調(diào)或者斷續(xù)等情況，對合唱效果產(chǎn)生較大影響。由于高中學(xué)生聲音的穩(wěn)定性不夠成熟，在教學(xué)中就需要基于這種實際情況，選擇適合高中學(xué)生合唱的曲目和演唱形式等，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中可以讓學(xué)生更好地完成演唱。但在實際的教學(xué)過程中，音樂教師并未充分地考慮到學(xué)生的聲音發(fā)育特點(diǎn)，在合唱時沒有重點(diǎn)對如何把握聲音和氣息等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解和訓(xùn)練，只是根據(jù)合唱理論知識來指導(dǎo)學(xué)生演唱，使合唱訓(xùn)練質(zhì)量難以令人滿意。

　　二、高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的意義

　　高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升和演唱技能的完善都有著積極的意義。在合唱訓(xùn)練中通過科學(xué)有效的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生運(yùn)用聲音和演唱技能去完成歌曲演繹。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的最核心內(nèi)容，就是要做到“基礎(chǔ)”，也就是從最基本的演唱技能著手，指導(dǎo)學(xué)生去鍛煉如何塑造演唱聲音、提高音準(zhǔn)水平，有效跟隨節(jié)奏節(jié)拍，控制自己的演唱?dú)庀⒌萚1]。上述內(nèi)容都是合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)鍵，也是音樂教育的重點(diǎn)。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中，還要重視對高中學(xué)生音樂感知能力的培養(yǎng)，在合唱時是集體演唱同一首歌曲，這種合唱會營造出獨(dú)唱所不能實現(xiàn)的一種氣氛的營造，讓學(xué)生可以更加勇敢地開口去完成歌曲演繹，也能夠較好地激發(fā)出學(xué)生的合唱熱情。合唱是一種集體性的歌曲演繹活動，在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中，可以有效地培養(yǎng)高中學(xué)生的集體意識，能夠感受到合唱帶來的內(nèi)心滿足感和成就感。

　　三、高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的實踐

　　( 一)進(jìn)行統(tǒng)一的合唱訓(xùn)練

　　1.音準(zhǔn)訓(xùn)練

　　音準(zhǔn)訓(xùn)練是高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要方面，通過音準(zhǔn)訓(xùn)練可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握歌曲的曲調(diào)，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。音準(zhǔn)訓(xùn)練包括了單音訓(xùn)練、音程訓(xùn)練和和弦訓(xùn)練等內(nèi)容。單音訓(xùn)練就是讓學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下，完成每個音符的聽覺訓(xùn)練。在老師彈奏出一個音符后，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確地重復(fù)，也可以準(zhǔn)確說出是哪個音符，這對于學(xué)生后期進(jìn)行合唱演練來說是十分重要的[2]。單音訓(xùn)練中，可以通過高低音的變化，讓學(xué)生熟悉每個音準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生熟悉后，音樂教師可以加快這種單音的變化速度，縮短學(xué)生的思考和反應(yīng)時間，從而鍛煉出學(xué)生良好的辨音能力。音程訓(xùn)練主要是針對聲音的音程，讓學(xué)生可以基于聲音的“度”來把握合唱要領(lǐng)。音程是前后兩個單音，在樂譜上的距離，也就是聲音變化的幅度。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，音樂教師可以讓學(xué)生通過在口腔中發(fā)出“啊……”的聲音，來感受這種音程變化的特點(diǎn)。一般來說，音程也會有不同區(qū)別，有的音程整體上都保持平穩(wěn)，而有的音程則需要在最后一個單音的演唱中將聲音降下來。通過音程訓(xùn)練可以顯著提高學(xué)生對音樂的把握能力，可以更好地處理各種曲調(diào)的變化。和弦訓(xùn)練則是通過不同音高音符的結(jié)合，形成更具表現(xiàn)力和厚重性的樂曲效果，在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)開展和弦訓(xùn)練，讓學(xué)生可以提高對聲音的敏感性，并可以感受到不同音高音符融合的效果，幫助學(xué)生更好地實踐演唱[3]。