音樂藝術是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術形式之一,有著豐富而深刻的情感內涵,它能更直接地進入人的情感世界,在潛移默化中對學生進行情感教育。可以說,音樂欣賞的過程就是情感體驗的過程,是欣賞者自己的情感和音樂中表現(xiàn)的情感相互交融,發(fā)生共鳴的過程。

　　高中學生屬于青年初期,生理發(fā)育逐步由幼稚跨向成熟,對于情感的體驗是極為細膩而脆弱的。他們聰明、勤奮、自信、活潑有朝氣……然而在當代學生身上卻多多少少存在著一些令人憂慮的傾向,一些學生以自我為中心,愛慕虛榮,把父母為其所做的一切看作是天經地義,置父母的辛苦于不顧,肆意揮霍父母的血汗錢,穿最漂亮的衣服,吃最可口的飯菜,玩最時尚的數(shù)碼產品,唯我獨尊、驕橫任性,覺得得到愛那是理所當然的,只知道受恩,不知道感恩,不懂得親情是無價的,愛是相互的,愛在索取的同時也要懂得付出。感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人類永恒的主題,是我們教育的源泉。

　　一、暗示情感,初入意境

　　情境的創(chuàng)設,能吸引學生的注意力,激起學生內心的好奇心和強烈的求知欲望,從而使他們帶著濃厚的學習興趣和熱情參與音樂活動。

　　【教學實錄】

　　1課前播放歌曲《萬愛千恩》(抖音中唱給爸爸媽媽的最紅的歌曲)

　　學生活動:說一說《萬愛千恩》這首歌曲所表達的含義。說一說唱給爸爸媽媽的歌曲。

　　師:世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛,母愛如海,寬廣純粹;世界上有一種寬容的愛,她的名字叫父愛,父愛如山,凝重沉默。愛,是人類一個亙古不變的主題,人們賦予它太多的詮釋,也賦予它太多的內函。父母與孩子之間總是上演著一幕幕關于愛的動人故事。殫精竭力終為子,可憐天下父母心。讓我們懷著一顆感恩的心走進今天的音樂課堂(出示課題——愛,從感恩開始)

　　(選擇學生都耳熟能詳?shù)亩兑舯t歌曲《萬愛千恩》為課前音樂,創(chuàng)設氛圍,確定教學基調,拉近與學生的距離,激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、啟動情感,音中臧情

　　遵循情境這一主線,延續(xù)被暗示的情感效應,設計課堂教學活動,讓學生積極主動地參與音樂實踐中來,進一步感受和體驗音樂的情緒,表達自己的情感。

　　【教學實錄】

　　【傾聽故事喚醒情感】

　　師:愛,孕育了一個個看似不可能的奇跡,當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生的希望留給孩子。今天,老師要給大家講一個故事,一個發(fā)生在1999年的真實的故事。那是一個秋天,溫馨幸福的一家三口潘天麒、賀艷文夫婦帶著僅有2歲半的兒子潘子灝前往貴州省的馬嶺河風景區(qū)游玩。這里風景優(yōu)美,氣候宜人,每一個游客的臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午11時30分左右,年輕的三口乘坐風景區(qū)的纜車準備上山,當時一車只能乘坐10人的纜車,在大家的爭搶中擠進了36人。纜車還是緩緩地開動了。身旁的樹木、景色漸漸地到了腳下。從空中往下看,有一種壯觀的美麗。要到山頂了……(語氣突轉)突然,當纜車上到100多米高的頂點時,還沒等他們開門下車,纜車突然下滑,并以極快的速度墜下山底,重重摔倒了山下平臺上,一場悲劇就這樣發(fā)生在這樣一個美麗的風景點……(語速慢)這場事故死亡14人,傷22人。受傷的22名游客中,當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜落的一瞬間(加重語氣)把他高高舉起,給了他第二次生命,而年輕的父母卻帶著遺憾永遠閉上了雙眼。永遠離開了他們深愛的孩子,他們眷戀的世界……”

　　(同學們聽故事時的反應:講臺下靜得出奇,好多同學眼睛里都噙著淚水,有幾個女同學不停地、默默地擦著眼淚……)

　　師:“這就是父母,這就是愛,他們用生命與奉獻詮釋了愛的偉大,彰顯了愛的力量。在父愛母愛面前,任何語言都顯得那么蒼白。歌手韓紅聽說這個故事后非常觸動,經過多方聯(lián)系,她領養(yǎng)了那個大難不死的孩子,并且用心創(chuàng)作出《天亮了》這首歌曲,唱遍了大江南北,讓一位又一位善良的人們?yōu)檫@個故事而感動。

　　多媒體視頻播放《天亮了》,學生欣賞

　　低迴婉轉的旋律,渲染和烘托著暗淡和悲傷的氣氛。真實的故事,凄婉的歌聲,沁人心脾,感人肺腑,同學們滿含著眼淚,沉浸在音樂之中……讓我吃驚的是同學們的情感迸發(fā)竟是如此強烈,沒想到在冷漠已經成為一種主流心態(tài),感激已經很難給予和得到的今天,這首凄美的歌曲竟能如此地感動著那些孩子們,那些曾經讓我最頭疼,讓我束手無策的搗蛋鬼們一個一個也都會因感動而真情流露,潸然淚下……