摘要：提高舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈教學(xué)中所要追求的一個(gè)重要目標(biāo)，需要舞蹈演員對(duì)舞蹈作品有深刻的理解，提高舞蹈表現(xiàn)力的同時(shí)促進(jìn)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和音樂(lè)敏感性的提高。本文將為高中舞蹈教學(xué)提供一些建議。

　　關(guān)鍵詞：高中 舞蹈教學(xué) 表現(xiàn)力

　　隨著生活水平的提高，大眾對(duì)審美的追求也越來(lái)越高，審美標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)舞蹈的感受力，達(dá)到身體與舞蹈的和諧統(tǒng)一。尤其注重編舞時(shí)以自身的藝術(shù)理解為中心，以達(dá)到學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自身的藝術(shù)意識(shí)和自我價(jià)值。

　　一、高中舞蹈教學(xué)當(dāng)前存在的問(wèn)題

　　(一)缺乏專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)團(tuán)隊(duì)和設(shè)備

　　雖然當(dāng)前高中教學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，受到傳統(tǒng)教育的影響，對(duì)文化類(lèi)學(xué)科的重視程度仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于舞蹈教育。由于在選拔時(shí)對(duì)舞蹈教師的學(xué)歷要求不高，目前的高級(jí)舞蹈教師在學(xué)生舞蹈教學(xué)方面沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能水平，無(wú)法傳授最前沿的舞蹈理念和技巧。舞蹈教學(xué)的實(shí)施和發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，舞蹈教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展下去，學(xué)生也沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

　　(二)高中舞蹈教學(xué)方式老舊，缺乏創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)的高中舞蹈教學(xué)方式陳舊單一，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思維，缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解和舞蹈教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)，所以，部分學(xué)校和教師的舞蹈教學(xué)還存在很大問(wèn)題。例如，舞蹈教師在課堂上就是教授單一的舞蹈基本步伐，有些就是自由活動(dòng)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和藝術(shù)感受力，這對(duì)高中生的舞蹈學(xué)習(xí)非常不利，也極大地消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)觀念落后、教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題，使得學(xué)生的舞蹈動(dòng)作刻板，沒(méi)有體現(xiàn)出個(gè)性。

　　(三)學(xué)校和教師對(duì)舞蹈教學(xué)重視不夠，缺乏教學(xué)實(shí)踐

　　舞蹈課不像必修課那么重要，為了提高學(xué)生的成績(jī)，學(xué)校在文化類(lèi)學(xué)科教學(xué)上投入了很多努力，而往往忽視舞蹈教學(xué)。學(xué)校安排的舞蹈課程相對(duì)其他學(xué)科課程而言十分少，并且缺乏專(zhuān)業(yè)教師和教學(xué)設(shè)備，這些都嚴(yán)重影響了舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，往往只教授學(xué)生基本舞蹈步伐，不會(huì)引導(dǎo)其獨(dú)自練習(xí)，不注重學(xué)生能否進(jìn)行獨(dú)立的舞蹈表現(xiàn)，這使得學(xué)生難以將舞蹈動(dòng)作融入實(shí)踐當(dāng)中。

　　二、提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的具體措施

　　(一)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

　　舞蹈教學(xué)的主要目的是通過(guò)鍛煉學(xué)生的舞蹈技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)水平和審美判斷力，改善身體素質(zhì)，從而間接提高學(xué)生的綜合能力。舞蹈課程的內(nèi)容大致分為兩部分，舞蹈教學(xué)和舞蹈實(shí)踐。舞蹈教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的和意義，把學(xué)生作為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的身體情況和舞蹈水平，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。高中舞蹈課程的教學(xué)要積極聽(tīng)取學(xué)生的建議，制訂適合他們年齡段的教學(xué)方式，比如，在學(xué)校的大型文藝晚會(huì)或者班級(jí)自發(fā)組織的集體活動(dòng)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行舞蹈才藝表演，給他們提供一個(gè)展示自己舞蹈功底的機(jī)會(huì)，使他們不僅可以聽(tīng)到來(lái)自班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，還有機(jī)會(huì)與其他舞蹈愛(ài)好者溝通交流，互相學(xué)習(xí)，以此提高他們對(duì)舞蹈的信心。

　　(二)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法

　　在高中舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)水平對(duì)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校在舞蹈教師的選拔上必須堅(jiān)持高質(zhì)量、高水平的要求。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師和舞蹈課程的重視程度，積極投入資金，為舞蹈教師提供良好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方向，以提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以多種形式對(duì)舞蹈教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，以此進(jìn)行人才選拔和教學(xué)培養(yǎng)。要給舞蹈教師提供充分的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師的教育理念與時(shí)俱進(jìn)，并具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)和舞蹈水平，以此豐富舞蹈教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈教學(xué)有足夠的重視，讓教師能夠有勇氣和機(jī)會(huì)，拓展和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，使舞蹈教學(xué)提高到一個(gè)新的高度，真正做到通過(guò)舞蹈教學(xué)改善學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和綜合能力。

　　(三)合理設(shè)置舞蹈課程，靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)