高安采茶戲進(jìn)入小學(xué)課堂策略研究——以高安四小為例
(二)加大校內(nèi)外宣傳,完善教學(xué)設(shè)施
高安四小可建立“高安采茶戲進(jìn)課堂”宣傳機(jī)構(gòu),安排專人負(fù)責(zé)進(jìn)行每次活動(dòng)課程的過程性材料、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行歸檔整理。對(duì)“高安采茶戲進(jìn)課堂”的重要活動(dòng)新聞報(bào)道通過“官網(wǎng)”“微信公眾號(hào)”等途徑進(jìn)行媒體宣傳,同時(shí)將寫好的宣傳報(bào)道及時(shí)投稿到外網(wǎng)進(jìn)行宣傳,定期對(duì)接聯(lián)系邀請(qǐng)省、市、縣級(jí)電視臺(tái)對(duì)“高安采茶戲進(jìn)課堂”進(jìn)行專題報(bào)道,進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。通過開展校內(nèi)以高安采茶戲主題的“黑板報(bào)”“手抄報(bào)”評(píng)比等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng),利用“校園廣播站”課間、午間播放采茶戲著名選段的方式,擴(kuò)大高安采茶戲在校園內(nèi)的知名度。
申報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),??顚S?,加大投入完善采茶戲教學(xué)的硬件設(shè)施,批量購買“高安采茶戲進(jìn)課堂”教學(xué)所需的道具,以備更好地服務(wù)于課堂。對(duì)于一些建簡易的道具,例如面具等,可鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,加強(qiáng)指導(dǎo),提升學(xué)生對(duì)高安采茶戲的興趣。對(duì)采購的服裝道具要安排專人回收保存,以便于可持續(xù)性教學(xué)使用。
(三)培養(yǎng)師資力量,豐富教學(xué)方法
針對(duì)第二課堂高安戲苑興趣小組指導(dǎo)老師外聘的問題,學(xué)??蓮目沙掷m(xù)發(fā)展的角度,請(qǐng)劉傳浦老師到本校的音樂或體育老師中挑選好苗子,培養(yǎng)自己的學(xué)校的老師做接班人。先從助教最基本的開始,逐步提高教師的欣賞水平和能力,同時(shí)在經(jīng)費(fèi)允許的情況下,利用寒暑假,學(xué)校出資把本校的老師送到專業(yè)劇團(tuán)去實(shí)習(xí)、見習(xí)、學(xué)藝,使得本校培養(yǎng)的老師能勝任高安采茶戲的第二課堂教學(xué)。
傳統(tǒng)的“口傳心授”已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)高安采茶戲的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)??蔂款^請(qǐng)專家對(duì)全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn),優(yōu)化教師的教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段結(jié)合PPT課件、聲像、視聽結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),提升學(xué)生對(duì)高安采茶戲的觀感。
(四)搜集、整理校本教材
校本教材的重要性,毋庸置疑,其特殊性是要按照自身學(xué)校的具體學(xué)情特點(diǎn)來進(jìn)行編寫,目前高安采茶戲在校本教材方面是空白。通過資料查找,目前僅有馬巖波在江西高校出版社出版的《跟我學(xué)唱高安采茶戲》一書,具有參考價(jià)值??捎筛甙菜男款^,聯(lián)合當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)相關(guān)人員組建編寫團(tuán)隊(duì),根據(jù)高安四小的實(shí)際情況,編寫高安采茶戲的校本教材。
四、結(jié)語
高安四小在贛中地區(qū)是實(shí)行“采茶戲進(jìn)課堂”的先行者,它的積極嘗試對(duì)采茶戲輻射整個(gè)贛中地區(qū)學(xué)校進(jìn)行了有益探索。筆者通過實(shí)地調(diào)查,梳理了高安四小“采茶戲進(jìn)課堂”的現(xiàn)狀,并對(duì)存在的問題進(jìn)行了歸因分析,提出了相關(guān)策略,希望能為今后采茶戲的教學(xué)研究提供有益思考,筆者在未來也會(huì)繼續(xù)深入,以其能為采茶戲的保護(hù)傳承發(fā)展略盡綿力。
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