2.第二課堂活動(dòng)邀請(qǐng)采茶戲老藝術(shù)家教授采茶戲。

　　為了扎實(shí)有效的推進(jìn)第二課堂活動(dòng)，高安四小精心組織出臺(tái)《高安四小第二課堂活動(dòng)方案》,依照學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等因素設(shè)置合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、高安戲苑等18個(gè)校級(jí)活動(dòng)小組，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋。每位學(xué)生人均至少參加一個(gè)活動(dòng)小組，每周四下午兩節(jié)課為第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

　　其中高安戲苑活動(dòng)小組的指導(dǎo)老師為外聘老師，高安四小常年聘用高安采茶戲著名表演藝術(shù)家劉傳浦老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每學(xué)期和劉老師簽訂《聘用高安采茶戲老師合同書(shū)》,確定勞動(dòng)關(guān)系。教學(xué)地點(diǎn)在高安四小文博教學(xué)樓六樓，授課時(shí)間為每周四下午2點(diǎn)30分起，授課兩節(jié)課時(shí)，教授的內(nèi)容為折子戲《鑰匙雖小千斤重》《狀元與乞丐》、高安采茶戲基本常識(shí)、“四功、五法”基本功訓(xùn)練等，勞動(dòng)報(bào)酬按工時(shí)計(jì)酬，發(fā)放課時(shí)費(fèi)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)安排，學(xué)校組織人員在學(xué)期末對(duì)劉老師的教學(xué)進(jìn)行考核，主要檢測(cè)學(xué)生的高安采茶戲基本常識(shí)、“四功、五法”基本功訓(xùn)練等。

　　3.編排戲曲節(jié)目參加各類競(jìng)賽表演。

　　高安四小精心組織編排戲曲節(jié)目參加省市各類競(jìng)賽，碩果累累。2010年編排戲曲節(jié)目《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》代表高安戲曲進(jìn)課堂赴宜春市參加演出榮獲一等獎(jiǎng)，后代表宜春市參加江西省演出榮獲一等獎(jiǎng)。2011年戲曲聯(lián)唱節(jié)目《含苞待放小新苗》被江西省電視臺(tái)指定參加江西省“慶六一”兒童節(jié)文藝匯演。2014年戲曲小品《招生》參加江西省戲曲藝術(shù)節(jié)獲二等獎(jiǎng)。2019年音樂(lè)快板節(jié)目《垃圾猛于虎 分類也英雄》參加江西省第七屆中小學(xué)幼兒藝術(shù)展演活動(dòng)，獲戲劇類(小學(xué)甲組)三等獎(jiǎng)。2019年精心編排的采茶戲節(jié)目，參加高安市“唱響中國(guó)夢(mèng)”六一會(huì)演，得到了市教育局和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

　　4.開(kāi)展與采茶戲相關(guān)的活動(dòng)。

　　2020年12月，高安市第四小學(xué)開(kāi)展了以“感受非遺魅力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，由老師帶隊(duì)，四年學(xué)生參與，一起來(lái)到了高安市非遺文化教育基地。在基地，金燕老師向在場(chǎng)的同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹了高安采茶戲的歷史淵源、角色行當(dāng)、經(jīng)典劇目等等，還現(xiàn)場(chǎng)教唱采茶戲經(jīng)典劇目《四九看妹》中的唱段。由于高安四小在采茶戲傳承方面做出的突出貢獻(xiàn)，江西教育電視臺(tái)《基教博覽》欄目組從省城南昌專程來(lái)到高安四小，對(duì)該校在校內(nèi)開(kāi)設(shè)高安采茶戲社團(tuán)進(jìn)行了專題采訪，該期節(jié)目錄制完成后于2018年7月27日21點(diǎn)40分在江西教育電視臺(tái)全網(wǎng)播出。

　　(三)存在的問(wèn)題與分析

　　高安采茶戲作為一個(gè)高度發(fā)展的綜合性藝術(shù)，在贛中地區(qū)廣受群眾的熱愛(ài)。筆者對(duì)高安四小的實(shí)地走訪，受到各方面因素的影響，目前高安采茶戲進(jìn)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀存在不足，雖然取得了一定的成績(jī)，但是諸多方面有待提升，筆者試著對(duì)采茶戲進(jìn)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題進(jìn)行歸因分析。

　　1.學(xué)生層面。

　　受抖音、快手等新媒體平臺(tái)的沖擊，青少年大腦充斥著各種洗腦神曲、廣場(chǎng)舞神曲，對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)度不高，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)高安采茶戲的了解、關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣不高。相對(duì)來(lái)看，采茶戲劇目推陳出新速度較為緩慢，創(chuàng)新性存在一定的局限性，曲調(diào)的節(jié)奏較為綿長(zhǎng)悠揚(yáng)，需要一定的審美標(biāo)準(zhǔn)和人生閱歷方能真正聽(tīng)懂采茶戲的內(nèi)涵，久而久之，青年學(xué)生群體會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的惡性循環(huán)，使得高安采茶戲進(jìn)課堂的推進(jìn)過(guò)程存在一定的阻力。

　　高年級(jí)段的學(xué)生面臨小升初的升學(xué)壓力，平時(shí)課務(wù)繁重，大多都重視文化課的成績(jī)，大量的課堂及課后作業(yè)占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間和精力，對(duì)采茶戲的學(xué)習(xí)方面存在疲于應(yīng)對(duì)，不能全身心的投入高安采茶戲的學(xué)習(xí)中去。另外學(xué)生的基本音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，對(duì)采茶戲的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)采茶戲的接受能力弱，長(zhǎng)此以往積極性要差一些，最終導(dǎo)致采茶戲教學(xué)老師在上大課的過(guò)程中為了統(tǒng)一進(jìn)度，不得不放慢教學(xué)進(jìn)度。

　　2.學(xué)校教師層面。

　　第二課堂活動(dòng)定期開(kāi)展，實(shí)際教學(xué)情況不樂(lè)觀，長(zhǎng)期以來(lái)，興趣小組的指導(dǎo)老師存在一定程度上的懈怠性，僅僅是完成任務(wù)，缺乏積極性。學(xué)校出臺(tái)了一些文件，重在落實(shí)，需加大學(xué)校的監(jiān)管力度，完善第二課堂的綜合評(píng)價(jià)考核制度，調(diào)動(dòng)各個(gè)興趣小組指導(dǎo)老師的積極創(chuàng)新性。高安四小教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備不健全，教師授課時(shí)用的扇子、手絹等道具很難做到人手一份，采茶戲的伴奏樂(lè)器高胡、二胡、鑼鼓等伴奏樂(lè)器還需進(jìn)一步完善，樂(lè)譜方面要安排專人負(fù)責(zé)對(duì)接，確保提前準(zhǔn)備到位，課后回收保存，各個(gè)角色行當(dāng)?shù)拇硇苑b也需采購(gòu)用于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生直觀地感受到高安采茶戲的魅力。

　　外聘老師劉傳浦雖為老一輩藝術(shù)家，斬獲諸多榮譽(yù)，但是年紀(jì)較大，與小學(xué)生的溝通存在一定的代溝，且多年來(lái)一直連續(xù)聘用。外聘老師本身有自己的一份工作事業(yè)，較為繁忙，擔(dān)任外聘老師分散了自己的部分精力，畢竟不是本校老師，缺乏對(duì)學(xué)生關(guān)注度，對(duì)教學(xué)的打磨、提升等方面缺乏溝通，每次過(guò)來(lái)上課都得專程趕過(guò)來(lái)，上完兩節(jié)課后離開(kāi)，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的有效監(jiān)管。在教學(xué)模式上存在單一性，依然使用傳統(tǒng)的“口傳心授”,簡(jiǎn)單的“戲曲音樂(lè)聽(tīng)賞、學(xué)唱”,幾乎不會(huì)使用PPT、網(wǎng)絡(luò)等新媒體教學(xué)手段，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)效果一般，每學(xué)期學(xué)員存在一定比例的流失。

　　采茶戲教學(xué)一周兩課時(shí)，一次上課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，一學(xué)期教學(xué)周一般為18周，除去學(xué)期初、學(xué)期末考試復(fù)習(xí)、節(jié)假日調(diào)課、學(xué)校舉辦實(shí)踐活動(dòng)等因素不能正常上課，一學(xué)期的有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不到24小時(shí)。一學(xué)期的采茶戲教學(xué)，能學(xué)到的經(jīng)典劇目有限，短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到預(yù)期效果。

　　三、高安采茶戲在音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略

　　高安四小已經(jīng)走在了戲曲進(jìn)課堂的前列，但是要進(jìn)一步提升教學(xué)效果，做成一個(gè)品牌，還需大家共同的努力，筆者試對(duì)高安采茶戲在音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略進(jìn)行探討。

　　(一)加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)，鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐

　　班主任可以平時(shí)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的推廣，提升學(xué)生對(duì)高安采茶戲的認(rèn)知，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)高安采茶戲產(chǎn)生敬畏感，由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)，興趣是最好的老師。學(xué)?？裳?qǐng)高安采茶戲的兩大國(guó)營(yíng)劇團(tuán)——宜春市采茶歌舞劇院和高安市采茶劇團(tuán)到校演出，同時(shí)邀請(qǐng)全體學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)共同觀看，邀請(qǐng)第二課堂高安戲苑興趣小組的同學(xué)上臺(tái)合作演出，讓師生、家長(zhǎng)零距離接觸高安采茶戲，從而直觀的感受高安采茶戲的魅力。

　　學(xué)?？啥ㄆ陂_(kāi)展高安采茶戲的唱腔演唱比賽和基本知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，分教師組和學(xué)生組，通過(guò)以賽促學(xué)的方式，讓師生在潛移默化中進(jìn)一步激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)利用周末等課余時(shí)間組織專業(yè)老師精心排練采茶戲節(jié)目，不斷參加省市競(jìng)賽實(shí)踐，通過(guò)榮譽(yù)激勵(lì)師生的學(xué)習(xí)熱情。