長(zhǎng)塘里小學(xué)  甘立紅

　　新學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校里每個(gè)老師就投入到了緊張的工作中。大家都在忙著準(zhǔn)備制定教研組計(jì)劃、帶隊(duì)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件制作等等，我們合唱團(tuán)更是抓緊時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。與此同時(shí)，教育局領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)督導(dǎo)組第二周就來(lái)我校進(jìn)行了教學(xué)工作檢查。

　　我們音樂(lè)組楊舟老師第一節(jié)課，上了二年級(jí)教材第二單元：《綠色祖國(guó)》之《小樹(shù)快長(zhǎng)高》；在大課間時(shí)間，專(zhuān)家們檢查了我校合唱團(tuán)的訓(xùn)練節(jié)目；第三節(jié)課時(shí)間，我上的是一年級(jí)教材第三單元：《農(nóng)場(chǎng)的早晨》之《母雞叫咯咯》。在總結(jié)會(huì)上，專(zhuān)家的評(píng)價(jià)是學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練很好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，課件制作合理有效，課堂調(diào)控能力不錯(cuò)，學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)較好，整體反映出老師們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動(dòng)開(kāi)展有序。同時(shí)也對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了一些建議，建議課堂上的訓(xùn)練還可以多增加一些內(nèi)容。

　　不久，雨花區(qū)教研室又組織音樂(lè)老師聽(tīng)了《奧爾夫教學(xué)法》的講座。講座的老師說(shuō)明，奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)代世界著名的音樂(lè)教育體系之一，其培養(yǎng)全人格發(fā)展和創(chuàng)造性能力的宗旨，及生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國(guó)同行的高度贊譽(yù)和喜愛(ài)，更深得兒童的歡迎，因而在世界各地廣泛流傳，自80年代初，這種學(xué)校音樂(lè)教育體系被介紹到我國(guó)，由中央音樂(lè)學(xué)院承教發(fā)展，迅速傳播開(kāi)來(lái)，對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育起了巨大作用。奧爾夫音樂(lè)教育的基本內(nèi)容有：聽(tīng)力訓(xùn)練；節(jié)奏訓(xùn)練（打擊樂(lè)器奏法及應(yīng)用）；律動(dòng)訓(xùn)練（聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用）；語(yǔ)言學(xué)習(xí)（作為音樂(lè)語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用）；創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)；奧爾夫器樂(lè)的練習(xí)（節(jié)奏、音條樂(lè)器、豎笛、鍵盤(pán)訓(xùn)練）。

　　聽(tīng)完這次講座，對(duì)我觸動(dòng)很深，由此結(jié)合講座的內(nèi)容，我認(rèn)真地對(duì)低年級(jí)課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，如何在課堂中開(kāi)展有效地訓(xùn)練，既能增加學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，又能讓孩子們喜愛(ài)呢？奧爾夫的教學(xué)法給予我很多啟示呀。

　　我們教師都知道，低年級(jí)的孩子正處于形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受感染力強(qiáng)，富有情趣的事物，那優(yōu)美的旋律，羨慕的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。所以在音樂(lè)課堂教學(xué)中，要融合音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)、游戲等之中，學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)，聽(tīng)多了，自然就有了音高的概念，再學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，就很容易上手。同時(shí)還可以利用創(chuàng)編旋律的方法來(lái)提高音樂(lè)感受能力。

　　在聽(tīng)《奧爾夫教學(xué)法》課例展示的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是想到如何讓低年級(jí)的孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來(lái)，“綜合式”、“即興式”學(xué)習(xí)音樂(lè)。卡爾?奧爾夫強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳，全身心地感受和表現(xiàn)音樂(lè)，他還發(fā)明了一套“元素性”奧爾夫樂(lè)器，同時(shí)利用人體各部位可以發(fā)出的聲音來(lái)參與演奏。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完全沉沁在一種游戲般的快樂(lè)之中，他們不知不覺(jué)地接受著音高、節(jié)奏、聽(tīng)辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂(lè)能力的訓(xùn)練。

　　我的音樂(lè)教學(xué)生涯已有27年，現(xiàn)在的我對(duì)奧爾夫教育產(chǎn)生了極大的興趣，特別是在課堂教學(xué)的應(yīng)用，它能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，更重要的是它能使孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂(lè)教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)將會(huì)得到更好的發(fā)揮。