【教學(xué)目標】

　　1. 通過賞析樂曲《電閃雷鳴波爾卡》，了解作曲家小約翰•施特勞斯，了解波爾卡體裁的音樂。

　　2. 通過對樂曲四個主題的分析，感受“漸強”、“裝飾音”以及打擊樂器鼓和镲所表達的音樂情緒和音樂形象。嘗試抓住主題特點，聽辨主題。技能目標：從力度、速度、情緒、樂器、圖形譜等方面著手，感受音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽賞興趣，熱愛大自然、喜愛波爾卡體裁音樂。

　　【教學(xué)重點】

　　1. 學(xué)會看圖形譜，能根據(jù)圖形譜進行律動和打擊樂器鼓、镲的演奏。

　　2. 學(xué)習(xí)音樂要素來理解波爾卡音樂力度的變化，提高鑒賞音樂的能力。

　　【教學(xué)難點】

　　1. 學(xué)生從音樂的力度、速度、情緒來賞析音樂作品。

　　2. 樂曲的曲式結(jié)構(gòu)以及對音樂主題的聽辨。

　　【教具準備】

　　打擊樂器(大鼓、大镲)

　　【教學(xué)方法】

　　1.啟發(fā) 2.引導(dǎo) 3.體驗 4.探究 5.合作

　　【教學(xué)課時】1課時

　　【教學(xué)課型】聽賞課

　　【教學(xué)過程】

　　一、律動進教室(拍手踏步走)

　　二、導(dǎo)入

　　1. 師：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂，剛才我們踏著音樂節(jié)拍走進來，它是幾拍子的?(1.2引導(dǎo))對，是 2拍子。我們已經(jīng)體驗過 3拍子的舞曲，比如《青年友誼圓舞曲》《溜冰圓舞曲》咚噠噠···

　　2. 師：那剛才我們聽到的這一段速度比較快的 2拍子音樂也是一種舞曲體裁叫：波爾卡，什么是波爾卡，我們一起了解一下：19世紀 30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞曲，是一種速度較快的二拍子男女對舞用的舞曲，好我們來看一段視頻(視頻)，它的節(jié)奏歡快活潑，其典型節(jié)奏為：xxx xxx|xx xo|我們一起排出來好嗎?

　　三、分段欣賞主題 1

　　1.這節(jié)課我們欣賞的樂曲叫《雷鳴電閃波爾卡》

　　2.自然界中的聲音是多種多樣的，我們的音樂也是如此，那如果現(xiàn)在讓同學(xué)們?nèi)ツ７吕坐Q，你們會怎么模仿?

　　(生：··)嗯，拍桌子，凳子，拍腿。我們來試一下：一聲雷鳴···

　　3.那閃電呢?閃電給我們的感覺是快還是慢?(快)“刷”，如果用動作，你會怎么模仿?(拍手)好，我們試一下：一道閃電··

　　4.如果把雷鳴，閃電這種自然現(xiàn)象放在樂曲中會是什么效果，大家

　　想知道嗎?來聽(放音樂 1)什么效果?

　　(生：很震撼···)

　　5.大家能聽出雷鳴閃電嗎?就像在我們身邊一樣，嗯，給我們一種身臨其境的感覺

　　6.那樂曲是用什么打擊樂器表現(xiàn)雷鳴、閃電形象的?再聽(放音樂1)大镲：閃電 大鼓：雷鳴

　　7.《雷鳴電閃波爾卡》這首管弦樂曲一共分為 4個主題，咱們現(xiàn)在聽的是第 1主題，它描繪了怎樣的畫面?再聽(放音樂 1)

　　生：···

　　8. 為什么會出現(xiàn)這樣的畫面?

　　9. 這一主題的情緒是怎樣的?熱烈歡快 這是誰的情緒?雷電嗎?嗯，是人們的情緒，好像表現(xiàn)了人們在干什么?歡樂的舞蹈，雖然天公不作美，雷鳴電閃交加，但絲毫沒有影響人們跳舞的心情。

　　10. 這一主題的力度呢?強是一直強嗎?

　　(生：不是)其實不是，它是隨著旋律的變化，力度也在變化的，我們再來聆聽，第一主題力度是怎樣變化的?(放音樂 1) 誰來說?

　　(生：從弱到強)在音樂當中的力度叫什么?漸強。大家請看大屏幕，它是在這些地方出現(xiàn)的漸強，而且休止符的使用，使音樂富有彈性。

　　11. 下面我們用拍手來體驗音樂力度是怎樣漸強的?？蠢蠋?示范：手腕、手心、手掌，弱中強)來我們一起。好我們跟上音樂(放音樂 1)真棒!唉!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這一段音樂結(jié)尾處，力度特別強，我們卻不拍手了，為什么呢?我們要拍的是什么地方?漸強，而不是很強(剛才我拍的手還挺疼，我是真漸強了，你們都拍的很溫柔，都很疼手，我覺得既然是漸強，我們拍的時候，力度就要逐漸增強，咱們再來一次，看誰最投入){根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)控}這一次表現(xiàn)的特別好，把第一主題力度漸強都拍出來了

　　主題 2

　　1.現(xiàn)在我們來聽第二主題，它有描繪了怎樣的場景?(放音樂 2)