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廣教版初中音樂八年級下冊《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

  《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計


  一、教學(xué)內(nèi)容


  本課根據(jù)雷雨聲主編的初級中學(xué)課本《走進(jìn)音樂世界》八年級下冊第一章《神州古韻--音樂長河中的故事》中的 “吟唱古代歌曲--陽關(guān)三疊”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。


  二、教學(xué)對象分析


  本課的教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生。學(xué)生在本單元學(xué)了“音樂故事之三--孔子與詩經(jīng)”,從詩歌起源初步了解了“詩”與“歌”的關(guān)系;另外,學(xué)生在初一歷史里已學(xué)過中國古代史,了解了春秋戰(zhàn)國時期和唐朝的歷史背景,接觸了孔子、王維、王勃等歷史文化名人;初二語文課本也講授了古詩《陽關(guān)三疊》、《送杜少府任蜀州》的相關(guān)知識。在此文化理論的基礎(chǔ)前提下,我再根據(jù)學(xué)生喜愛流行歌曲,關(guān)注港臺明星等特點(diǎn),設(shè)計了本節(jié)課


  三、教學(xué)目標(biāo)


  1、技能目標(biāo):


  (1)準(zhǔn)確演唱《陽關(guān)三疊》主題


 ?。?)為歌曲《陽關(guān)三疊》豐富表演形式


  2、情感目標(biāo):


 ?。?)通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)及處理,體會“別”情。


 ?。?)通過對古詩詞、古文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感


  3、拓展目標(biāo):


  初步感性認(rèn)識到“詩”與“歌”的關(guān)系,并為古詩《送杜少府任蜀州》譜曲


  四、教材分析


  本課主要在立足教材,發(fā)展教材的觀點(diǎn)上,靈活根據(jù)學(xué)生情況及具體實(shí)踐設(shè)計的《陽關(guān)三疊》。希望同學(xué)們通過語言與音樂節(jié)奏的關(guān)系--詩詞語言與音樂創(chuàng)作的關(guān)系--“詩”與音樂旋律的關(guān)系--詩歌譜曲的創(chuàng)作實(shí)踐這樣一個教學(xué)脈絡(luò),掌握課本所要求的教學(xué)目標(biāo)的前提下,更進(jìn)一步的擴(kuò)展課文知識點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及發(fā)揮音樂的美育和德育功能,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感。


  教學(xué)重點(diǎn):初步感性認(rèn)識古詩詞歌曲


  教學(xué)難點(diǎn): 綜合運(yùn)用語文、歷史及音樂的已學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作


  五、教學(xué)方法


  欣賞法、對比法、創(chuàng)作法、體驗法、分組合作法


  六、教學(xué)教具


  多媒體、古箏、各種不同的類似于皇冠的頭銜、王維與孔子的臉譜面具等


  七、教學(xué)過程

  步驟

教學(xué)過程

教的活動

學(xué)的活動

課件展示

設(shè)計意圖

課前十分鐘

導(dǎo)向性聊天

引導(dǎo)學(xué)生談對古典音樂及流行音樂中以古詩詞譜曲的了解與看法

暢談對問題的了解及看法,也可通過各自擅長的藝術(shù)表演形式展示自己的見解

背景播放輕音樂及古詩歌譜與畫面的專題導(dǎo)向性課件

增進(jìn)師生了解程度,為學(xué)生提早進(jìn)入本課狀態(tài)做好準(zhǔn)備

組織教學(xué)

1、師生問好

2、教師自我介紹

教師用有感情朗誦古詩名句串聯(lián)的方式自我介紹,

 

配于中國水墨寫意畫的問好句畫面

為本課基調(diào)及情趣奠定基礎(chǔ)

導(dǎo)入新課

體會古詩詞歌曲的不同風(fēng)格

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類古詩詞歌曲

欣賞、聽辨、討論播放曲目的風(fēng)格,跟唱熟悉的曲目

播放由王菲《但愿人長久》、梅艷芳《靜夜思》、李鴻基《滾滾長江東逝水》、詩經(jīng)《關(guān)雎》的音樂主題的視頻連接專題。

通過由學(xué)生所熟悉的流行歌曲入手,讓學(xué)生覺得古詩詞歌曲近在身邊,并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動力繼續(xù)探討性學(xué)習(xí)“詩”與“歌”                                                                           

進(jìn)行新課

1、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》,體會歌詞內(nèi)涵

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語文已學(xué)過詩歌的內(nèi)涵來體會詩自身的語言節(jié)奏

通過背誦及感性想象,假設(shè)性思考吟誦詩的速度、情緒及語言節(jié)奏

播放背景音樂

體會詩詞的“說”“念”與音樂節(jié)奏

2、加仿古時書生吟誦動作

引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計仿古時書生讀書的簡單舞蹈動作

一句詩設(shè)計動作后,邊跳邊吟,體會情景。

情景畫面

體會“詩”“歌”“舞”的關(guān)系

3、教師邊彈古箏邊范唱《陽關(guān)三疊》

 

 

情景畫面

運(yùn)用民族樂器,讓學(xué)生更原汁原味的體會中華文化

4、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》主題

教師用古箏為學(xué)生伴奏,第一遍引導(dǎo)學(xué)生想象簫的音色及歌曲情緒用“WU”來哼唱旋律,聲音要輕、飄、如歌如泣。

學(xué)生邊跳邊隨琴學(xué)唱,第一遍哼唱,第二遍唱譜

情景畫面

體會“詩”與音樂旋律的關(guān)系

5、游戲“作者頭銜連連看”

制作各種不同的類似于皇冠的頭銜及王維的臉譜面具

請一位同學(xué)戴王維臉譜。要求同學(xué)們將頭銜準(zhǔn)確的戴在“王維頭上

情景畫面

讓學(xué)生在游戲中了解詞作者并體會古名人的多才多藝及藝術(shù)間的相通原則

6、讓學(xué)生分組為《陽關(guān)三疊》豐富表現(xiàn)形式及內(nèi)容

引導(dǎo)及點(diǎn)撥

讓學(xué)生為《陽關(guān)三疊》編創(chuàng)伴奏音型、伴奏樂器、伴舞等

《陽關(guān)三疊》的范唱畫面在循環(huán)播放

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

知識拓展

演情景劇及集體作畫

《陽關(guān)三疊》唱的是友情,同學(xué)們用情景劇及集體作畫的形式表現(xiàn)歌曲

一人演詩人,一人演友人,有人撫琴或吹簫,有人扮酒保或掌柜,有人扮城門守衛(wèi),有人演群眾。其余的合作創(chuàng)作背景畫。

《陽關(guān)三疊》的范唱隨專題視頻在循環(huán)播放

培養(yǎng)學(xué)生合作精神

下課儀式

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

請學(xué)生代表說畫的、演的、奏的表現(xiàn)什么

用自己的語言,根據(jù)本課所學(xué),結(jié)合自己的創(chuàng)作思路談

 

 

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