一、課題：蘇少版八年級(jí)上第四單元《江河大地》

二、教學(xué)內(nèi)容：

①學(xué)唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》

②欣賞《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》、《會(huì)唱歌的中華鱘》

三、教學(xué)目標(biāo)：

③喜愛(ài)流傳于祖國(guó)江河大地的漢族歌曲、樂(lè)曲,主動(dòng)探索相關(guān)的人文知識(shí)。

②有感情的演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

③聆聽(tīng)《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》、《會(huì)唱歌的中華鱘》,

感受船夫號(hào)子的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，比較江河之聲的不同神韻，體驗(yàn)其中所含的勞動(dòng)人民爽朗、淳樸的情感及與困難勇敢搏斗的精神。

④根據(jù)黃河、長(zhǎng)江的河流走向編唱旋律。

四、教材分析：

教學(xué)設(shè)想：

本單元圍繞祖國(guó)的江河選材，所以我從這幾個(gè)方面理解的

①同是江河題材，反映相同或不同的側(cè)面，有利于加深對(duì)音

樂(lè)形象的理解。

②一提到祖國(guó)的江河，首先就是想到黃河和長(zhǎng)江，可以此作

為愛(ài)國(guó)主義教育的切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同風(fēng)格的與長(zhǎng)江、黃河有關(guān)的音樂(lè)作品，并理解每一

個(gè)作品的不同音樂(lè)形象。特別是認(rèn)識(shí)歌曲不同段落的曲調(diào)、節(jié)奏變化所造成的音樂(lè)形象對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

①引子部分的演唱及休止的停頓。

②體會(huì)不同音樂(lè)作品的音樂(lè)意境。

五、過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前背景音樂(lè)《江河萬(wàn)古流》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)主題的環(huán)境。

1、提問(wèn)導(dǎo)入新課

（1）我過(guò)幅員遼闊，有很多的江河、湖泊，在眾多的江河中最著名的是哪兩條？（黃河、長(zhǎng)江）

（2）多媒體出示“中國(guó)行政圖”，提問(wèn)：它們各流經(jīng)哪些省份？

黃河：青海、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東

長(zhǎng)江：青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇

通過(guò)以上的（1）和（2），給學(xué)生對(duì)這兩條河流有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

（3）師總結(jié)：長(zhǎng)江、黃河是中華民族的發(fā)源地，是我們的母親河，從東到西，奔流不息孕育著華夏文明。中華民族對(duì)它們有著特殊的感情，下面我們就乘著歌聲的翅膀去分別了解這兩條母親河。

2、教唱《三峽的孩子愛(ài)山峽》

（1）用整體感受法：師用多媒體先播放這首曲子，并配上一些三峽的風(fēng)景照，讓學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)感性的了解。思考：這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情？

（2）師第二遍播放，要求學(xué)生用“WU”輕聲哼唱，感受旋律的走向。

（3）師分引子、第一段、第二段三部分教唱，要求學(xué)生用自然、流暢、舒展的聲音演唱。

（4）注意難點(diǎn)處理：首先用節(jié)奏導(dǎo)入法，把這首歌曲中的幾處難掌握的節(jié)奏重點(diǎn)拿出來(lái)用聽(tīng)辨法讓學(xué)生選出其中正確的節(jié)奏，初步讓學(xué)生形成休止的概念，然后用接唱法讓學(xué)生唱難點(diǎn)節(jié)奏，師跟接下去唱，進(jìn)一步掌握它。其次是用旋律對(duì)比法找出的區(qū)別，讓學(xué)生在接下來(lái)的演唱中不要混淆。

（5）師略為學(xué)生作一下曲式分析這是一首單二部歌曲，開(kāi)頭三小節(jié)是引子，應(yīng)該唱的高亢而嘹亮，第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實(shí)，描繪了三峽迷人的景象，要唱出孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，然后有是引子的再現(xiàn)。第二段最后九小節(jié)，音區(qū)較高，顯的熱情而高亢，要唱出孩子們與三峽一起成長(zhǎng)的幸福感。

（6）根據(jù)對(duì)歌曲的分析，讓全體學(xué)生用熱情地、自豪地情緒，

有感情的跟琴完整地演唱這首歌曲。

（7）布置作業(yè)：我們還能用哪些形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？下節(jié)課表演給大家看。

3、欣賞

通過(guò)對(duì)《三峽的孩子愛(ài)三峽》這首歌曲的學(xué)唱，我們對(duì)中國(guó)廣袤的大地上的兩條玉帶中的長(zhǎng)江有了更進(jìn)一步的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們想想，還有哪些歌曲是以我們的長(zhǎng)江、黃河這兩條母親河為題材，來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的呢？生：（略）

下面我們就來(lái)欣賞兩首味道不同的船夫號(hào)子。

多媒體出示號(hào)子：是直接伴隨體力勞動(dòng)和勞動(dòng)節(jié)奏密切配合的民歌，其音樂(lè)形象粗獷豪邁，堅(jiān)實(shí)有力。

（1）北方的船夫號(hào)子《黃河船夫曲》

A這是一首黃河邊人們生活的歌曲----《黃河船夫曲》，多媒體出示黃河激流的圖片，播放第一遍。

B邊聽(tīng)邊思考：

①參考譜例找出歌曲中“重復(fù)”的部分。

②歌詞的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答，一唱一和）

C跟著錄音模唱這首歌曲。（放第二遍）

（2）南方的船夫號(hào)子《川江船夫號(hào)子》

A這是一首描寫生活在四川境內(nèi)的船工們生活歌曲----《川江船夫號(hào)子》，多媒體出示長(zhǎng)江激流的圖片，播放第一遍。

B邊聽(tīng)邊思考：

①首號(hào)子在節(jié)奏、旋律、速度、力度、情感的變化？

②演唱形式有什么特點(diǎn)？（一領(lǐng)眾和）

C跟著錄音模唱這首歌曲。（放第二遍）

（3）多媒體出示

讓學(xué)生對(duì)南北船夫號(hào)子的音樂(lè)情緒和風(fēng)格有感性的認(rèn)識(shí)。

（4）童聲合唱《會(huì)唱歌的中華鱘》

A配合中華鱘的圖片播放音樂(lè)。

B思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

（歌曲描述了中華鱘是長(zhǎng)江的孩子，不管多遠(yuǎn)都要回到長(zhǎng)江母親的懷抱，寓含中華兒女不管走到哪里，都熱愛(ài)祖國(guó)母親）

4、音樂(lè)沙龍

（1）世界上很多國(guó)家都有歌頌本國(guó)母親河的歌曲或樂(lè)曲，下面看看哪為同學(xué)最聰明，回答的最多最快。（多媒體）

（2）中華兒女不僅能用最美的歌聲來(lái)贊頌祖國(guó)的文化，贊美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的母親河，還能用手中的筆墨畫出美麗的圖畫和寫出優(yōu)美的詩(shī)篇。

A多媒體出示圖畫：《黃河在咆哮》楊力舟王迎春

《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖卷》張大千

B同學(xué)們還能說(shuō)出一些古人描寫長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美詩(shī)句嗎？生：（略）

5、即興創(chuàng)編

奔騰不息的黃河、長(zhǎng)江是中華民族的搖籃，自古以來(lái)，引發(fā)了多少昂揚(yáng)的詩(shī)篇、多少壯麗的畫卷、多少深情的樂(lè)曲。母親河的歌是寫不盡，唱不完的。

（1）多媒體重新出示“中國(guó)政區(qū)圖”，讓學(xué)生根據(jù)地圖上黃河、長(zhǎng)江的河流走向編唱一個(gè)8小節(jié)左右的短旋律。

（1）分小組討論，師做指導(dǎo)，由于時(shí)間關(guān)系，可以部分小組討論“黃河”旋律，部分小組討論“長(zhǎng)江”旋律。

（2）各小組展示討論結(jié)果。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的：注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造三個(gè)基本理念，突出藝術(shù)教育的開(kāi)放性。

6、鞏固、結(jié)束

師總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)谝魳?lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了我們的愛(ài)國(guó)之情及作為華夏子孫的自豪感。下面就讓我們?cè)僖淮斡绵诹恋母韬?，飽滿的精神唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課。

六、教學(xué)反思：

這是一節(jié)新授課，本節(jié)課是圍繞祖國(guó)的江河選材的。一說(shuō)到江河，學(xué)生第一個(gè)反映就是黃河和長(zhǎng)江，所以我就以愛(ài)國(guó)主義為切入點(diǎn)，來(lái)喚起學(xué)生的民族自豪感。我詳細(xì)的向?qū)W生介紹黃河與長(zhǎng)江，它們的流向及流經(jīng)省份，還要求每位學(xué)生能在地圖上找到它們，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

在教唱過(guò)程中，我采用整體感受法、接唱法、聽(tīng)辨法、對(duì)比法等多種方法，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入到音樂(lè)里。

對(duì)于本節(jié)課我還進(jìn)行了知識(shí)的拓展，讓同學(xué)們想：還有哪些歌曲是以我們長(zhǎng)江、黃河為題材的？能否說(shuō)出一些古人描寫長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美詩(shī)篇？欣賞一些大師們的美術(shù)作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用同以江河為題材的曲子、圖畫、詩(shī)句來(lái)反映不同或相同的側(cè)面，有利于加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感，效果不錯(cuò)。當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也存在一定的不足之處，還有待進(jìn)一步改善。