一、說(shuō)教材

本單元屬音樂(lè)創(chuàng)造的教學(xué)領(lǐng)域，共三項(xiàng)內(nèi)容，本節(jié)課我只選取一項(xiàng)“七個(gè)小矮人”的游戲作學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教材將七個(gè)音比喻成七個(gè)小矮人，給它們以生命，意在用鮮明生動(dòng)的形象引導(dǎo)學(xué)生參與音級(jí)組合游戲，增加教學(xué)的趣味性。

二、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情感，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，確定本教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

2、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）知識(shí)與技能

讓學(xué)生了解、掌握音樂(lè)構(gòu)成的基本要素和基本材料，發(fā)掘?qū)W生即興創(chuàng)造的能力。

三、說(shuō)學(xué)法教法

教會(huì)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：參與合作創(chuàng)造能力、體驗(yàn)成功、客觀公正的評(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)想：喜歡游戲是學(xué)生的天性，任何一項(xiàng)與游戲有關(guān)的活動(dòng)，都會(huì)使學(xué)生興奮、好奇、樂(lè)于參與，針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)，把音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲緊密結(jié)合起來(lái)，選擇此課題，意欲于農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，在音符的組合中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、說(shuō)教程

1、主體性

根據(jù)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的原則，我以游戲?yàn)橹?，采用以七名班干部為主，先作形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的求知欲，采用引導(dǎo)啟發(fā)法，尊重學(xué)生的情感和心理，營(yíng)造“平等、民主、和諧”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生參與課教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、全體性

學(xué)生的能力存在著差異，本著面向全體的原則，采用小組探究形式，每組七人，讓全體學(xué)生共同參與音樂(lè)創(chuàng)作。

3、創(chuàng)新性

通過(guò)游戲比賽，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，參與音樂(lè)課的教學(xué)，從學(xué)生的能力和水平出發(fā)，盡量減低創(chuàng)作的難度，活動(dòng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生生理、心理發(fā)展水平，適應(yīng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們感受得到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”

4、重過(guò)程性

本節(jié)課旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，由于學(xué)生的年齡和知識(shí)、技能基礎(chǔ)，決定他們創(chuàng)作的結(jié)果，不可能達(dá)到教師心目中的“完善”要求，創(chuàng)作出“好作品”不是音樂(lè)創(chuàng)作課的主要目的，重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。