〈流動(dòng)的音符〉說(shuō)課案-湖南版七年級(jí)上冊(cè)第三單元
作者: 來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-01-17 點(diǎn)擊:
一、說(shuō)教材
本單元屬音樂(lè)創(chuàng)造的教學(xué)領(lǐng)域,共三項(xiàng)內(nèi)容,本節(jié)課我只選取一項(xiàng)“七個(gè)小矮人”的游戲作學(xué)教學(xué)內(nèi)容,教材將七個(gè)音比喻成七個(gè)小矮人,給它們以生命,意在用鮮明生動(dòng)的形象引導(dǎo)學(xué)生參與音級(jí)組合游戲,增加教學(xué)的趣味性。
二、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情感,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn),確定本教學(xué)目標(biāo):
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
2、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解、掌握音樂(lè)構(gòu)成的基本要素和基本材料,發(fā)掘?qū)W生即興創(chuàng)造的能力。
三、說(shuō)學(xué)法教法
教會(huì)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:參與合作創(chuàng)造能力、體驗(yàn)成功、客觀公正的評(píng)價(jià)。
教學(xué)設(shè)想:喜歡游戲是學(xué)生的天性,任何一項(xiàng)與游戲有關(guān)的活動(dòng),都會(huì)使學(xué)生興奮、好奇、樂(lè)于參與,針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn),把音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲緊密結(jié)合起來(lái),選擇此課題,意欲于農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn),在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,在音符的組合中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說(shuō)教程
1、主體性
根據(jù)教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的原則,我以游戲?yàn)橹?,采用以七名班干部為主,先作形象的比喻,激發(fā)學(xué)生的求知欲,采用引導(dǎo)啟發(fā)法,尊重學(xué)生的情感和心理,營(yíng)造“平等、民主、和諧”的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生參與課教學(xué)活動(dòng),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、全體性
學(xué)生的能力存在著差異,本著面向全體的原則,采用小組探究形式,每組七人,讓全體學(xué)生共同參與音樂(lè)創(chuàng)作。
3、創(chuàng)新性
通過(guò)游戲比賽,讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,參與音樂(lè)課的教學(xué),從學(xué)生的能力和水平出發(fā),盡量減低創(chuàng)作的難度,活動(dòng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生生理、心理發(fā)展水平,適應(yīng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使他們感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們感受得到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”
4、重過(guò)程性
本節(jié)課旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力,由于學(xué)生的年齡和知識(shí)、技能基礎(chǔ),決定他們創(chuàng)作的結(jié)果,不可能達(dá)到教師心目中的“完善”要求,創(chuàng)作出“好作品”不是音樂(lè)創(chuàng)作課的主要目的,重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
本單元屬音樂(lè)創(chuàng)造的教學(xué)領(lǐng)域,共三項(xiàng)內(nèi)容,本節(jié)課我只選取一項(xiàng)“七個(gè)小矮人”的游戲作學(xué)教學(xué)內(nèi)容,教材將七個(gè)音比喻成七個(gè)小矮人,給它們以生命,意在用鮮明生動(dòng)的形象引導(dǎo)學(xué)生參與音級(jí)組合游戲,增加教學(xué)的趣味性。
二、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情感,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn),確定本教學(xué)目標(biāo):
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
2、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解、掌握音樂(lè)構(gòu)成的基本要素和基本材料,發(fā)掘?qū)W生即興創(chuàng)造的能力。
三、說(shuō)學(xué)法教法
教會(huì)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:參與合作創(chuàng)造能力、體驗(yàn)成功、客觀公正的評(píng)價(jià)。
教學(xué)設(shè)想:喜歡游戲是學(xué)生的天性,任何一項(xiàng)與游戲有關(guān)的活動(dòng),都會(huì)使學(xué)生興奮、好奇、樂(lè)于參與,針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn),把音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲緊密結(jié)合起來(lái),選擇此課題,意欲于農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn),在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,在音符的組合中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說(shuō)教程
1、主體性
根據(jù)教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的原則,我以游戲?yàn)橹?,采用以七名班干部為主,先作形象的比喻,激發(fā)學(xué)生的求知欲,采用引導(dǎo)啟發(fā)法,尊重學(xué)生的情感和心理,營(yíng)造“平等、民主、和諧”的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生參與課教學(xué)活動(dòng),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、全體性
學(xué)生的能力存在著差異,本著面向全體的原則,采用小組探究形式,每組七人,讓全體學(xué)生共同參與音樂(lè)創(chuàng)作。
3、創(chuàng)新性
通過(guò)游戲比賽,讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,參與音樂(lè)課的教學(xué),從學(xué)生的能力和水平出發(fā),盡量減低創(chuàng)作的難度,活動(dòng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生生理、心理發(fā)展水平,適應(yīng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使他們感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們感受得到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”
4、重過(guò)程性
本節(jié)課旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力,由于學(xué)生的年齡和知識(shí)、技能基礎(chǔ),決定他們創(chuàng)作的結(jié)果,不可能達(dá)到教師心目中的“完善”要求,創(chuàng)作出“好作品”不是音樂(lè)創(chuàng)作課的主要目的,重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。