歌曲《鱒魚》欣賞[教學(xué)年級(jí)]初中一年級(jí)[課    時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]一、       欣賞歌曲《鱒魚》二、       體會(huì)大小調(diào)在音樂中的情緒變化。三、       了解舒伯特生平及音樂作品。[數(shù)學(xué)目標(biāo)]一、       抒發(fā)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)生活的樂觀態(tài)度。二、       培養(yǎng)學(xué)生感受音樂語言形象的能力。[數(shù)學(xué)重點(diǎn)]一、       通過學(xué)習(xí)歌曲，分析音樂的調(diào)式，掌握歌曲的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情緒。二、       能夠利用音樂的表現(xiàn)手段，感受音樂的情感變化。[數(shù)學(xué)用具]       錄音機(jī)    錄象機(jī)     鋼琴[數(shù)學(xué)過程]一、       創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生伴隨著舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》步入教師。大屏幕上播放著魚在水                                             里遨游的畫面，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。二、       知識(shí)導(dǎo)入教師：你們喜歡釣魚嗎？釣魚時(shí)的心情怎樣？如果你就是被釣上來的那條魚，你有何感受？讓我們一起來聽聽舒伯特筆下的那條魚的名運(yùn)如何？（看著歌詞，第一遍聆聽）教師：好，下面我們請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?。學(xué)生1：小魚太可憐了，同情那條小魚的命運(yùn)。學(xué)生2：漁夫太可恨了，陰險(xiǎn)、狡詐。教師：同學(xué)們說得好，這是舒伯特在1817年僅有20歲時(shí)寫的一首抒情歌曲。同學(xué)們也收集了舒伯特的相相關(guān)資料，讓我們把資料展示出來，一起來了解舒伯特及其作品。舒伯特，奧地利人。19世紀(jì)偉大的音樂家，浪漫樂派早期的代表人物。創(chuàng)作的作品體裁豐富，形式多樣。他創(chuàng)作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美稱。著名的音樂的作品有《鱒魚》、《搖籃曲》、《小夜曲》等。我們今天學(xué)習(xí)的是舒伯特的藝術(shù)歌曲《鱒魚》。三、       深入歌曲的內(nèi)容 再次欣賞音樂的層次。（第二遍聆聽） 學(xué)生1：音樂劃分為兩部分：第一次分明明亮，第二次聲音較前者有所變            化，聲音邊得低沉了。        學(xué)生2：音樂分為三段：第一段描寫了魚兒的自由、快樂。第二段描寫了漁夫的陰險(xiǎn)。第三段描寫了漁夫把小魚釣上鉤。教師：兩位同學(xué)說的都對(duì)。《鱒魚》這首歌曲是舒伯特創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。歌詞取材一首浪漫詩，作者用漁夫比做當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，用小鱒魚比作群眾，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的向往。我們先來體會(huì)音樂的第一部分（播放帶有鱒魚在水里遨游畫面的音樂），請(qǐng)大家看畫面、聽音樂、談感受。教師：音樂聽完了，請(qǐng)問大家對(duì)哪一樂句印象最深，能給大家哼唱出來嗎？學(xué)生：哼唱教師：這正是音樂的主題，它的旋律明快、流暢，形象地描繪了鱒魚在潺潺流水中遨游的情景。（反復(fù)與學(xué)生一起哼唱音樂主題并分析第一部分及兩段歌詞：輕松自由的音樂主題表現(xiàn)了天真活潑的小鱒魚在水里快樂的嬉戲。伴奏音型活潑輕快，節(jié)奏平穩(wěn)，中速，力速平和。）教師：現(xiàn)在我們來聽音樂的第二部分，請(qǐng)大家注意樂曲與第一部分的區(qū)別。（在經(jīng)過一個(gè)短短的低沉急促的間奏后，進(jìn)入到音樂的第二部分，這段音樂表現(xiàn)了漁夫的冷漠與殘酷。由于情緒變得暗淡、壓抑，因此調(diào)式也發(fā)生了變化，由大調(diào)式轉(zhuǎn)入小調(diào)式，旋律和伴奏音型緊張起來，鋼琴奏出的細(xì)碎的不穩(wěn)定的音符，表現(xiàn)了不平靜的水面和作者憂心忡忡的心情。


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