課題

《渴望春天》

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、  能夠以“春”為主題的音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng)。

2、  能夠用甜美的聲音，正確的換氣齊唱《渴望春天》，嘗試用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

教學(xué)設(shè)想

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受

教學(xué)程序與策略

一、、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏，進(jìn)入教室。

二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞《走進(jìn)春天》的碟片（一段）

三、導(dǎo)入新課

1、  教師問(wèn)：同學(xué)們剛剛看完這部MTV，，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活談?wù)動(dòng)嘘P(guān)春的了解

2、  學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望春天》。

四、簡(jiǎn)介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進(jìn)經(jīng)過(guò)。

1、  利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風(fēng)光展示給學(xué)生看。

2、  放出《渴望春天》的音樂(lè)。

3、  給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程。

五、分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。

1、  用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色筆把旋律線條勾畫(huà)出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。

2、  我們應(yīng)以什么樣的情緒來(lái)演唱呢？啟發(fā)學(xué)生回答。

3、  教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

六、分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。

1、  請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出。

2、  教師小結(jié)，歌曲采用D大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。

3、  講解弱起。

七、熟悉歌曲。

1、  請(qǐng)用口琴一起來(lái)演奏。

2、  要求學(xué)生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習(xí)，熟悉樂(lè)譜。

3、  請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞，下面的學(xué)生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

4、  請(qǐng)同學(xué)再欣賞一遍MTV，要求同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，用心感受，聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情”唱。

八、欣賞有關(guān)“春”的四個(gè)小片段，討論聲音，速度，力度的變化。

《春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。

九、表演

1、  請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。

2、  全體用齊唱的形式來(lái)唱這首歌，加表演動(dòng)作。

十、教師作課堂小結(jié)。