初中音樂教案 《游擊軍》
課 題 | 《游擊軍》 | 課 型 | 唱歌課 | 課 時(shí) | 1 | ||
授課時(shí)間 | 第3周 | 教學(xué)用具 | 鋼琴、多媒體 | ||||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 一、通過教唱《游擊軍》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持唱歌的能力。 二、通過練習(xí),使學(xué)生對(duì)旋律音程與和聲音程的音程關(guān)系弄清楚。 | ||||||
教學(xué) 重點(diǎn) | 歌曲旋律與歌詞的學(xué)習(xí),重點(diǎn)是歌詞的演唱 | ||||||
教學(xué) 難點(diǎn) | 1.典型節(jié)奏的發(fā)現(xiàn)與掌握 2.歌曲情緒的處理 | ||||||
板 書 設(shè) 計(jì) | 《游擊軍》 機(jī)警、沉著、勇敢、堅(jiān)定 X. X X | X - | | ||||||
教 后 自 我 分 析 | 學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)往往把歌曲中最有代表性的節(jié)奏――附點(diǎn)節(jié)奏中的附點(diǎn)省去,這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)指正,并把正、誤兩種唱法示范給學(xué)生聽,讓學(xué)生自己比較那種節(jié)奏更能表現(xiàn)出機(jī)警、沉著、勇敢、堅(jiān)定情緒。 | ||||||
教學(xué) 環(huán)節(jié) 估時(shí) | 教 學(xué) 過 程 | ||
教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | 備 注 | |
3分 15分 15分 | 一、 導(dǎo)入: 播放《游擊軍》的范唱錄音,讓學(xué)生體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和情緒、速度特點(diǎn),并找出歌曲中最能表現(xiàn)機(jī)警、沉著、勇敢、堅(jiān)定情緒的節(jié)奏型是哪些,選出兩小節(jié)作典型。 二、新歌教學(xué): 1. 作品簡(jiǎn)介: 詞作者先珂,原是武漢大學(xué)的學(xué)生,抗日戰(zhàn)勝爆發(fā)后,在山西前線游擊隊(duì)中工作,1938年,他用通俗易懂、老百姓容易接受的語(yǔ)言寫了《游擊軍》這首歌詞。它簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)了游擊軍戰(zhàn)士靈活機(jī)動(dòng)、勇敢無(wú)畏、仇恨敵人、蔑視侵略者、對(duì)勝利充滿信心的革命精神。 《游擊軍》的旋律采用大調(diào)式寫成,其結(jié)構(gòu)為二段體,帶有典型的群眾歌曲性質(zhì)。 2.學(xué)唱歌曲:(分樂段學(xué)唱) (1)示范演唱 (2)教師隨時(shí)指正(歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,) 三、歌曲處理: 《游擊軍》這首歌可采用由遠(yuǎn)及近,又由近及遠(yuǎn)的處理方法。即:歌曲的開始部分用弱而有彈性的聲音演唱,只“我們是游擊隊(duì)的弟兄”一句是要漸強(qiáng)?!皧Z他的糧草大家用,搶他的軍火要他命”這兩句,要表現(xiàn)出游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神,要用強(qiáng)有力的聲音演唱。第二樂段要唱得堅(jiān)定,且具有號(hào)召性。因此也要唱的強(qiáng)些,反復(fù)之后要逐步漸弱。至“嘁嚓嘁嚓”的結(jié)尾部分,要有一種遠(yuǎn)去的靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜的感覺,要唱得很弱。 在唱歌過程中要訓(xùn)練學(xué)生用氣息支持發(fā)聲的歌唱能力。無(wú)論是強(qiáng)聲還是弱聲,都 | 一、說出最能表現(xiàn)機(jī)警、沉著、勇敢、堅(jiān)定情緒的節(jié)奏型是:X. X X | X - | 二、1.認(rèn)真聽老師介紹 2.學(xué)生隨琴分樂段演唱。 三、學(xué)生認(rèn)真體會(huì)處理方法,男、女聲分組演唱,師生共同評(píng)價(jià)。 |
教學(xué) 環(huán)節(jié) 估時(shí) | 教 學(xué) 過 程 | ||
教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | 備 注 | |
10分 2分 | 要強(qiáng)調(diào)用氣息支持,以避免弱聲唱虛、強(qiáng)聲喊唱的現(xiàn)象產(chǎn)生。提示學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣,一般是四小節(jié)換一口氣。只有在“不怕敵人的機(jī)械兵”及“把強(qiáng)盜們都肅清”兩句前需要換氣。 四、思考與練習(xí): 聽辨音程:先要使學(xué)生將書上各和聲音程的音程關(guān)系弄清楚,并且要聽一聽他們的音程效果,辨認(rèn)其協(xié)和與不協(xié)和程度,然后再打亂順序彈奏,讓學(xué)生聽辨并作判斷。 五、課堂小結(jié): | 四、學(xué)生說出每個(gè)音程的音程關(guān)系,說出聽辨的順序 |