3、組織音樂(lè)表演

　　從教學(xué)發(fā)展的實(shí)際來(lái)看，積極地組織不同形式的音樂(lè)表演，讓學(xué)生擁有足夠的熱情，才能喚醒他們的自主性，促使他們深刻地感悟音樂(lè)作品的不同之處，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深刻的體驗(yàn)，在這樣的情況下，學(xué)生的音樂(lè)境界和水平也會(huì)得到大幅度的上升。所以在實(shí)際的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師需要研究出教材中的表演元素，借此進(jìn)行整合，讓學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊進(jìn)行即興表演，這樣學(xué)生不僅能夠從中進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的探索，促使學(xué)生的自主能力得到大幅度的上升，這樣學(xué)生的內(nèi)心表演欲，也能得到很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，整體的課堂教學(xué)必然會(huì)洋溢著快樂(lè)，教育教學(xué)效果也會(huì)得到持續(xù)的上升。

　　例如，在講學(xué)《保護(hù)小羊》這一首歌曲時(shí)，老師就可以提倡讓學(xué)生和歌曲一起舞動(dòng)起來(lái)，“小羊?qū)殞?rdquo;和“羊媽媽”一起去森林玩耍，突然出現(xiàn)了一只“大灰狼”，于是“小羊”和“大灰狼”一起斗智斗勇，最終打敗了大灰狼。小學(xué)生通過(guò)自己的舞蹈或者是表演的形式，可以很快地掌握歌曲內(nèi)容，也能使學(xué)生全身心地投入歌曲的學(xué)習(xí)中來(lái)，有效地提高教學(xué)水平，是一個(gè)非常有效的教學(xué)方式。

　　綜上所述，音樂(lè)課程的特點(diǎn)是明顯的，其中許多教學(xué)方案的運(yùn)用，更能凸顯及教育意義，這樣才能帶來(lái)深刻的反思，讓學(xué)生牢牢地抓住每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，全面提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正升華課程體系，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。所以在實(shí)際的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要真正意識(shí)到音樂(lè)課程的優(yōu)勢(shì)，積極地進(jìn)行變革和調(diào)整，從多角度進(jìn)行延伸，尋找到新的教學(xué)落腳點(diǎn)，全面運(yùn)用上述措施，更新和轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，改進(jìn)教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)順序，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行研究，保障學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)課程的能力和水平，真正讓學(xué)生感觸到音樂(lè)無(wú)處不在。

　　參考文獻(xiàn)

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