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西風(fēng)的話(huà)-七年級(jí)下冊(cè)(音樂(lè)教案)

作者:   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

    課題:第三單元《金色的秋天》――《西風(fēng)的話(huà)》

    課型:新授

    課時(shí):1

    教學(xué)用具:電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

    教學(xué)目標(biāo):

    1. 通過(guò)欣賞音樂(lè)作品笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》和抒情散文《秋》,了解,感知音樂(lè)如何描繪秋景,體會(huì)其抒情性,在教學(xué)過(guò)程中享受音樂(lè)審美的愉悅。

    2.學(xué)會(huì)有表情的演唱《西風(fēng)的話(huà)》,讓學(xué)生了解并基本掌握歌曲當(dāng)中基本的音樂(lè)知識(shí)。

    重點(diǎn)、難點(diǎn):有表情的演唱《西風(fēng)的話(huà)》,感知不同情緒的音樂(lè)如何描繪秋景。

    教學(xué)過(guò)程:一 導(dǎo)入新課.

    1)欣賞樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,讓學(xué)生從速度、情緒等方面感受樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的主奏樂(lè)器。

    2) 聽(tīng)賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》,感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。(此時(shí)播放幻燈片,讓學(xué)生邊看詞邊欣賞秋天的景色,讓學(xué)生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂(lè)。師生討論后,選用抒情的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。然后邊聽(tīng)邊感受情緒。

    3) 老師范讀散文,朗讀過(guò)程中提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。讓學(xué)生根據(jù)老師朗讀時(shí)的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正,插入歌唱發(fā)聲的基本知識(shí),提醒學(xué)生在朗讀時(shí)注意呼吸通道的打開(kāi),強(qiáng)調(diào)集體朗讀時(shí)聲音的和諧,為接下來(lái)的歌唱做準(zhǔn)備。

    二 新授教學(xué)

    1 請(qǐng)出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話(huà)》詞曲作者。

    2 通過(guò)觀(guān)察,從版面上看,同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的音樂(lè)知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞一下《西風(fēng)的話(huà)》,帶著問(wèn)題感染它的音樂(lè)情緒,提出你的問(wèn)題。(調(diào)式、強(qiáng)弱關(guān)系、力度關(guān)系…)根據(jù)學(xué)生問(wèn)題,老師對(duì)《西風(fēng)的話(huà)》進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的解答。

    1)五線(xiàn)譜中G大調(diào)的學(xué)習(xí)。

    2)拍號(hào)的學(xué)習(xí)。通過(guò)《西風(fēng)的話(huà)》這首歌曲的學(xué)習(xí),掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學(xué)生打4/4拍,爭(zhēng)做小小指揮家。

    3)休止符的學(xué)習(xí)。

    4)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用肢體語(yǔ)言打出強(qiáng)弱關(guān)系的對(duì)比,讓學(xué)生切身體會(huì)mp和p的不同。

    3 給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間鞏固知識(shí),將本上的譜子和力度記號(hào)自己設(shè)計(jì)出來(lái),老師作大體方向的提醒。

    請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)明怎樣設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)的理由是什么?師生討論…師總結(jié):力度記號(hào)的設(shè)計(jì)是樂(lè)曲的靈魂,通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比能夠?qū)⒁魳?lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。

    4 學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。

    1)識(shí)簡(jiǎn)譜。跟老師將音樂(lè)唱一遍,強(qiáng)調(diào)聲音觀(guān)念,注意聲音的和諧,演唱時(shí)要柔和舒緩,讓同學(xué)們?cè)诔璧耐瑫r(shí)打拍子。

    2)老師彈奏電子琴范唱。請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲演唱時(shí)的情緒(慢,快。。),既然是《西風(fēng)的話(huà)》那西風(fēng)指誰(shuí)呢?(中年人,小孩,老人。。)由語(yǔ)文知識(shí)激發(fā)學(xué)生想象。

    3)師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有情緒的帶手勢(shì)演唱歌曲。師問(wèn):歌詞中的西風(fēng)告訴我們什么?(長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,秋天來(lái)了…)

    4)進(jìn)行課堂知識(shí)反饋。讓班上有特長(zhǎng)的同學(xué)伴奏,找出幾個(gè)同學(xué)指揮,伴著老師的琴聲,全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音,課后回放)

    5)知識(shí)回顧。詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么?

    教學(xué)小結(jié) 今天老師和大家度過(guò)了一堂非常愉快的音樂(lè)課…

    教學(xué)反思樂(lè)教學(xué)中實(shí)踐“關(guān)注音樂(lè)”最根本的原則是教學(xué)要以審美為核心,在音樂(lè)教學(xué)的形式上要遵循音樂(lè)教學(xué)的特性,強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。

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