《 紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 


一   教學(xué)方法       欣賞、學(xué)唱

二    教學(xué)用具      鋼琴、多媒體輔助教學(xué) 
   
三    教學(xué)目標(biāo)

       認(rèn)知目標(biāo)     通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命 

                            少年對(duì)黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定的信念。 

    能力目標(biāo)      熟悉掌握重音記號(hào)、連線、反復(fù)記號(hào)的作用。了解速度和力 

                            度是影響一首樂曲情緒的主要因素。 

    實(shí)踐目標(biāo)      用堅(jiān)定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。 

    德育目標(biāo)      讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好 
 
                             好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。 

四    教學(xué)重點(diǎn)     對(duì)歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素 


五    教學(xué)難點(diǎn)         影響樂曲情緒的因素 


六    教材分析      這首樂曲是課本上的一個(gè)器樂合奏，現(xiàn)將歌詞加上，學(xué)唱并 

                              分析。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生們都比較熟悉，所以本課的重點(diǎn)不 

                               在于學(xué)唱，而在于對(duì)樂曲的情感的分析及體會(huì)。主要給學(xué)生 

                              們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學(xué)生 

                             講清楚的內(nèi)容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的 

                             因素。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課上加上一個(gè)小游戲，讓 

                             學(xué)生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識(shí)。 


七 教學(xué)步驟   

 教師的活動(dòng)       通過英雄楊利偉來問大家知道哪小英雄’

  學(xué)生的活動(dòng)           回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容   

  設(shè)計(jì)意圖             利用談話導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。并提出問題來引導(dǎo)他們的思路 .



  教 師:                  帶出小英雄潘冬子并欣賞《閃閃的紅星》片段提出問題：這首歌曲的情緒 .  

   學(xué) 生  :                 認(rèn)真看片段，積極思 考問題，回答問題 
     
  教 師 :                再提出問題：為什么聽完樂曲后會(huì)有這樣的感受 ?
 
   學(xué) 生:                思考  
   


  教 師:                學(xué)唱《紅星歌》的歌譜及歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更 深的體會(huì)和感受。另外提
 
                            出連線問題.   

  學(xué) 生:                 根據(jù)所掌握的知識(shí)來 連線，熟悉樂曲，并將樂曲的情緒體現(xiàn)出來。 

 設(shè)計(jì)意圖:        讓學(xué)生用自己的歌聲表現(xiàn)出對(duì)樂曲的情緒的體會(huì)。
 

 教 師:                帶著大家做一個(gè)“走路” 的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：

                       （都配以紅星歌）第一組老師用非?？斓墓?jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當(dāng)

                          的節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生，速度快慢是影響樂曲情緒 一個(gè)重要的因素  

  學(xué)生:                配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學(xué)的對(duì)比 說明了什么問題？  

設(shè)計(jì)意圖:          游戲能調(diào)動(dòng)大家的積 極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的情趣中掌握音樂知識(shí)。

 
教師:              帶著學(xué)生一起唱兩個(gè)樂曲片段：一個(gè)帶附點(diǎn)一個(gè)不帶附點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)的作用，

                     并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)力度的作用   
 
學(xué)生:              討論發(fā)言  

設(shè)計(jì)意圖:     兩種旋律的對(duì)比，使學(xué)生更好的感受附點(diǎn)，感受力度在樂曲中的作用 ,

小    結(jié)      通過學(xué)習(xí)《紅星歌》，大家知道了小英雄潘冬子，也學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，并知道了影響

                   樂曲情緒的因素，通過學(xué)習(xí)我們還知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中

                  的獻(xiàn)出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們

                  美好的明天努力。 


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