中學(xué)藝術(shù)綜合課《秋詩(shī)、秋畫、秋樂》-教案
中學(xué)藝術(shù)綜合課《秋詩(shī)、秋畫、秋樂》
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 藝術(shù)課程 七年級(jí)上冊(cè)
第二單元 秋天
課型：藝術(shù)綜合課
一、 教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)：通過對(duì)詩(shī)詞歌賦、美術(shù)繪畫、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感目標(biāo)：感受三種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式――詩(shī)詞歌賦、美術(shù)繪畫、音樂藝術(shù)所表現(xiàn)的秋天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、保護(hù)大自然的美好心愿。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過各種手段，讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
難點(diǎn)：找到各種藝術(shù)形式之間的結(jié)合點(diǎn)，并且要做到簡(jiǎn)單易懂。
三、 教學(xué)理念
本課時(shí)運(yùn)用情境設(shè)置法和感受鑒賞法而較大力度地安排了學(xué)生的探索與實(shí)踐，旨在讓學(xué)生在了解藝術(shù)是相通的同時(shí)，提高對(duì)藝術(shù)的感知、鑒賞、技能、創(chuàng)造、表現(xiàn)、交流等能力，從而達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美意識(shí)和審美情趣的逐步形成和提高。
在圍繞“秋”這個(gè)主題的藝術(shù)討論、感受與鑒賞中，力求學(xué)生能夠同時(shí)輕松、快樂地獲得表現(xiàn)“秋”的三種藝術(shù)形式的基本知識(shí)和技能，了解“秋”的文化內(nèi)涵，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，力求體現(xiàn)出鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。
四、 教學(xué)用具
多媒體課件
水彩顏料、調(diào)色盤、清水
白卡紙
五、 教學(xué)步驟
教學(xué)過程及方法 | 設(shè)計(jì)意圖 |
（一）、關(guān)于“秋天”的討論 秋天的大自然都發(fā)生了哪些變化？ 欣賞圖片集――秋天的大自然。 |
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“秋”的思索， 集中注意力，直觀地感染“秋” 的氣氛，導(dǎo)入新課。
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（二）、感知與鑒賞 1、a、展示畫《林晚》
b、播放三段不同的音樂片段 《思鄉(xiāng)曲》片段 小提琴獨(dú)奏 《秋葉》 片段 單簧管演奏 《朝元歌》片段 曲笛演奏
c、根據(jù)畫和音樂配上詩(shī) 《山行》 “遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
d、保留畫面，播放所選音樂，集體 或個(gè)人用飽含感情的語(yǔ)氣來朗誦 《山行》這首詩(shī)。
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a觀察畫中的景物，從視覺藝術(shù) 的角度來感受畫家眼中的“秋”。
b根據(jù)學(xué)生自己的聽覺感受， 從三段不同風(fēng)格的音樂片段中， 為這幅畫選取最能體現(xiàn)其意境的 一段音樂片段。感受畫與音樂 構(gòu)成的二維的欣賞效果。
c發(fā)揮想象，嘗試從文學(xué)的角度 來感受畫和音樂。
d在老師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生 自己的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生 表現(xiàn)藝術(shù)的能力。 |
2、 a、播放另一種表現(xiàn)“秋”的音樂 鋼琴曲《谷粒飛舞》
b、展示與之相配的畫面及詩(shī)句 “稻花香里說豐年”
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a從另一種情感特征來感受 “秋”。
b感受“秋”豐收的喜悅， 成熟的美。豐富對(duì)“秋”的 情感感知，為之后的藝術(shù)實(shí)踐 做鋪墊。
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（三）、學(xué)生交流、展示及實(shí)踐 1、 “你眼中的‘秋’……” 讓學(xué)生互相交流在生活中尋找到的 與“秋”有關(guān)的各種藝術(shù)形式。 教師提供備用相關(guān)圖片與音樂片段。
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1師與生、生與生之間互相交流 “秋”的藝術(shù)感受，分享勞動(dòng)的 成果。
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2、 集體討論并盡量以“詩(shī)畫樂” 相結(jié)合的形式展示。
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2加深對(duì)“詩(shī)畫樂”三維一體的 理解，感受藝術(shù)整合的魅力， 發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)。 |
（四）、集體創(chuàng)作 1、 每位同學(xué)把自己平時(shí)撿到的落葉， 用教室里已準(zhǔn)備好的顏料和畫筆，為自己 的落葉涂上顏色，然后印在《秋韻》底版圖 上合適的位置。要注意畫面整體構(gòu)圖和落葉 印跡的疏密變化，最好能表現(xiàn)出一種葉落的 動(dòng)感。（方案1）
（方案2）從實(shí)物落葉看，紅楓葉 的形狀及葉脈與人的手掌很相似，因此每人 都可以制作獨(dú)有的“落葉”。以白色卡紙為 底版，全體或部分學(xué)生用自己的手掌，沾上 教師提供的顏料，印在底版上，組成一幅 層層疊疊的落葉圖。
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1在欣賞了藝術(shù)家們?nèi)绱素S富的 “秋”后，也來親自動(dòng)手創(chuàng)作 一幅獨(dú)一無二《秋韻》圖， 抒發(fā)對(duì)“秋”的熱愛。 |
2、 欣賞集體創(chuàng)作的藝術(shù)成果
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2 分享創(chuàng)作的喜悅，體會(huì) “藝術(shù)生活”的美妙。 |
五、音樂活動(dòng) 演唱歌曲《思鄉(xiāng)曲》。
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復(fù)習(xí)上一課時(shí)的學(xué)唱歌曲 《思鄉(xiāng)曲》。在前面欣賞和創(chuàng)作 “藝術(shù)的秋”的氣氛渲染下， 加深對(duì)歌曲意境的理解，培養(yǎng) 學(xué)生用滿含深情的聲音演唱， 提高演唱能力。
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六、想一想 “從感受‘秋’，你想到了什么？”
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加深理解“藝術(shù)源于生活，并且 是生活的升華?！边@句真理，引發(fā) 學(xué)生熱愛大自然、珍惜大自然、 保護(hù)大自然的感情。
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六、 結(jié)語(yǔ) 美就在你我身邊，藝術(shù)之花就盛開在你我身邊！只要你我做一個(gè) 善于發(fā)現(xiàn)美、善于表現(xiàn)美的有心人，藝術(shù)就會(huì)走近你我，美就會(huì) 伴隨你我生活一輩子?？梢韵胂?，那樣的話，你我的生活將是 多么富有意義、充滿情趣！
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備課形式：集體備課
備課人員：李詠雪、林少燕、陳銘哲、陳姬姜、郭麗娥
課件制作：劉荃
執(zhí)教： 李詠雪
