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音樂教案《壯麗的詩篇――頌歌》

作者:譚平   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

 

音樂教案《壯麗的詩篇――頌歌》

湖北省宜都市姚店中學(xué) 譚平

 

設(shè)計思路:

讓學(xué)生在聽賞頌歌中激發(fā)聽賞音樂的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂的體驗,鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解,提高學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力,培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷。

教材分析

《黃河頌》,男高音獨唱,《黃河大合唱》的第二樂章,三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史,以及中華兒女的堅強性格。

《歡樂頌》,合唱,是貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。歌曲為二段體,進行曲風格,氣勢莊嚴、宏偉,表現(xiàn)了對人類的團結(jié)和友愛的謳歌。

《走進新時代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁,在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。

2、在聽賞頌歌之后,按小組進行合作與探究,唱出心中的頌歌。          

教學(xué)重難點:

重點:在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象

難點:小組合作唱頌歌

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂

(一)情景開課:背景播放《黃河頌》的音樂,學(xué)生進入教室。

(二)賞前談話:大家都知道,音樂是一種藝術(shù),帶給我們美的享受,由于藝術(shù)實踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁――頌歌。

(三)音樂小博士

頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。

(四)過渡導(dǎo)入:現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌,請同學(xué)們在聽賞的同時,注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。

1、《黃河頌》

簡介:《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章,冼星海(1905-1945),人民音樂家,《黃河大合唱》是他的名作。

聽賞:作品聽賞完后學(xué)生自由談。

小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲,旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。

2、《歡樂頌》

簡介:貝多芬(1770-1827),德國音樂家,被稱為“樂圣”?!稓g樂頌》節(jié)選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。

聽賞:教師引導(dǎo)學(xué)生分析。

小結(jié):這首歌曲具有進行曲的風格,氣勢莊嚴、宏偉,表現(xiàn)了對人類的團結(jié)和友愛的謳歌。我們一起來唱一唱!

視唱:出示《歡樂頌》歌單

3、《走進新時代》

聽賞完全曲,讓學(xué)生一起說出答案。

小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

(五)知識小結(jié):

頌歌的特點:節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。

頌歌的類型:

A、速度稍慢,旋律悠揚寬廣,具有莊嚴宏偉氣勢,如《黃河頌》;

B、采用進行曲風格的體裁,具有剛毅豪邁的氣概,如《歡樂頌》;

C、具有抒情歌曲的特點,親切深情,如《走進新時代》。

二、師生互動,合作探究

1、教師范唱

A、《祖國慈祥的母親》B、《為了誰》 C、《精忠報國》

2、誰來說說歌頌的對象?生自由談。

3、請2-3名學(xué)生唱(唱一段或幾句,說出歌頌的對象)

4、各學(xué)習小組合作,唱出心中的頌歌!同時完成一張表。

7、每個小組確定一個歌頌的主題(即對象),搜集整理頌歌。8、小組討論,合作探究。

三、交流展示,評價小結(jié)

1、學(xué)生展示自己搜集的頌歌,可以先分小組,然后學(xué)生自由展示。(每唱一首,就自己拿一個小音符放進本組的箱中)

2、總體評價:與學(xué)生一起清點小音符,得出結(jié)果。

3、小結(jié):

音樂帶給我們快樂和享受,今天我們學(xué)習的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。請你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱,唱出我們對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛!讓我們一起唱著《走進新時代》結(jié)束快樂的音樂課吧!教師彈琴,學(xué)生唱著歌兒走出教室。

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