三、豎笛教學(xué)與視唱教學(xué)結(jié)合。
　　 由于小學(xué)生的年齡較小，還沒有形成音高音準(zhǔn)的感覺。所以在識(shí)譜中，音不能唱準(zhǔn)是重要問題。而豎笛有較固定的音高，學(xué)生在吹奏中聽到了音高，自然就培養(yǎng)了他們的音準(zhǔn)感。因此豎笛吹奏對祝譜的教學(xué)是很有幫助的，讓學(xué)生在唱不準(zhǔn)的地方用豎笛來吹一吹，聽一聽，就找到了準(zhǔn)確的音高。在練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生自己先練習(xí)，也可以用豎笛來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點(diǎn)，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏豎笛的方法來進(jìn)行練習(xí)。
　　 在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候我們除了可以用讀，拍節(jié)奏，用打擊樂器等方法來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練外，還可以用豎笛來吹奏進(jìn)行練習(xí)。除了可用豎笛固定的一個(gè)音來代替讀譜的"打"，還可以在具體練習(xí)中還可以讓學(xué)生加上些音高變化練習(xí)，進(jìn)行即興的不變節(jié)奏只簡單變音高的創(chuàng)作等。這不但加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感而且提高了學(xué)生的豎笛演奏的水平。
　　 四、豎笛教學(xué)與創(chuàng)作教學(xué)結(jié)合。
　　 首先我們在豎笛教學(xué)中除了進(jìn)行由淺入深，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練外，常常做一些模吹節(jié)奏，音階接龍、旋律模仿，曲調(diào)對答等方式的練習(xí)。如教師給一些音節(jié)奏型，學(xué)生按節(jié)奏編譜；給學(xué)生一段譜，學(xué)生變化節(jié)奏來演奏；分聲部進(jìn)行對對答（三個(gè)聲部分別先后吹：1-、3-、5- 然后三個(gè)聲部一起吹）。這些練習(xí)既是豎笛的訓(xùn)練也是簡單的創(chuàng)作練習(xí)。
　　 由于學(xué)生受到視唱水平的限制，往往他們在創(chuàng)作中因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確地讀出譜而無法判斷創(chuàng)作的旋律是否流暢、通順。此時(shí)都是借助樂器來解決的，這時(shí)我們就可用豎笛將創(chuàng)作的旋律試奏，這樣就能判斷旋律的創(chuàng)作是否準(zhǔn)確，也可以先吹一吹覺得流暢、通順了才記下來。如，讓學(xué)生按指定節(jié)奏和要求完成某一旋律。可以讓學(xué)生先吹一吹，覺得好了才定下來，也可自己寫下來再試吹感覺后再作修改。在旋律完成后，就采取這樣的檢查方式：1、讓學(xué)生出示自己的作業(yè)（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引導(dǎo)學(xué)生視唱，唱不準(zhǔn)時(shí)用豎笛吹一吹，感受旋律進(jìn)行是否通暢，如果不太好還可就此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。2、讓學(xué)生與自己的學(xué)習(xí)伙伴參照上述的方法進(jìn)行檢查修改。3、教師和學(xué)生一起評出好的進(jìn)行唱或演奏，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，對優(yōu)秀的創(chuàng)作旋律要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
　　 五、豎笛教學(xué)與律動(dòng)舞蹈相結(jié)合。
　　 音樂和舞蹈是密不可分的，音樂的旋律、節(jié)奏同人體律動(dòng)有著內(nèi)在聯(lián)系。而喜歡活動(dòng)又是兒童的天性，所以豎笛演奏與律動(dòng)舞蹈結(jié)合起來就取得很好的效果。除了可以在律動(dòng)、舞蹈中用豎笛和其它的樂器進(jìn)行伴奏的這一形式，還可以把如《閃爍小星》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《上學(xué)生歌》等樂曲的吹奏編成隊(duì)列表演。這樣表現(xiàn)音樂與學(xué)習(xí)技巧同步進(jìn)行，讓學(xué)生在音樂中感受舞的韻律，在舞體會(huì)音樂的節(jié)奏，相互促進(jìn)，讓學(xué)生在演奏中獲得美感。
　　 六、豎笛教學(xué)與課外活動(dòng)、課余生活結(jié)合。
　　 音樂更多的時(shí)候還是在生活中，所以還要讓學(xué)生真正愛上音樂一方面要靠學(xué)習(xí)訓(xùn)練，一方面還應(yīng)該把音樂活動(dòng)延伸到課外生活中。
　　 音樂是課外活動(dòng)中必不可少的活動(dòng)內(nèi)容。而學(xué)生能夠演奏其它樂器的畢竟是少數(shù)，所以課外的能涉及音樂的活動(dòng)中，就可以讓學(xué)生演奏豎笛，或是獨(dú)奏、合奏、伴奏等，還可以開展些小型的豎笛演奏競賽，"小小音樂會(huì)""比誰的樂曲多"等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但可提高學(xué)生的演奏水平使學(xué)生的學(xué)豎笛的興趣不斷得到了發(fā)展，而且還可以豐富了學(xué)生的課外生活。
　　 還要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余吹一吹，參加些社會(huì)上的演出活動(dòng)等。還要教會(huì)他們在其它的活動(dòng)中加上音樂的內(nèi)容。如學(xué)生在春游時(shí)，一起在碧草青青，百花盛開，春意盎然的野外吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會(huì)讓他們心曠神怡。真切地感受到音樂的美。使他們懂得用音樂來美化生活。
　　 當(dāng)然在音樂教學(xué)中，要搞好器樂的教學(xué)還有許多東西值得我們研究，需要我們廣大的音樂教師在教學(xué)實(shí)踐中不懈地積極思考探索。
　　參考文獻(xiàn)：
　　 人民教學(xué)出版社《教育學(xué)》
　　 北京師范大學(xué)《音樂教學(xué)法》　


　
邛崍市水口中學(xué) 羅宗祥