四、開展音樂活動培養(yǎng)鑒賞能力

　　在高中音樂教學(xué)中，教師可以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)其鑒賞能力。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某一事物感興趣后就想要深入地了解，非常有助于在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。教師可以通過開展多種多樣的音樂活動來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，例如，在學(xué)習(xí)完《孟姜女哭長城》時，就可以以《孟姜女哭長城》為主題讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)后的感受，以及相關(guān)的音樂鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生通過各種各樣的方式查找有關(guān)的音樂資料，這樣還能夠拓展音樂知識，開闊學(xué)生音樂視野，以此培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。還可以開展音樂劇，這樣能夠讓學(xué)生真實(shí)地感受音樂，在音樂劇排練的過程中，對學(xué)生出現(xiàn)的問題以及發(fā)生的狀況教師要耐心地解決，耐心地講解有關(guān)音樂劇的知識，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的活動熱情。

　　又如：舉辦大合唱比賽，每個班之間舉行比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，還能夠增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，并且在進(jìn)行大合唱排練的過程中教師要為學(xué)生講述音樂的技巧，保證每一個學(xué)生都能夠參與到大合唱中。這種情況下不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，還能夠得到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的意外收獲。還可以在班級內(nèi)舉行小學(xué)演唱比賽，可以以單人演唱、雙人演唱、多人演唱的形式進(jìn)行，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，告訴學(xué)生小型演唱比賽的結(jié)果會納入成績中，這樣能夠引起學(xué)生的重視，并且教師可以召集其他教師作為評委來觀看小型演唱會，能夠讓教師對學(xué)生有更好的理解。通過以上多種多樣的音樂活動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，陶冶學(xué)生音樂情操，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

　　五、運(yùn)用合作教學(xué)培養(yǎng)鑒賞能力

　　以往的音樂教學(xué)過程過多地注重教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生完全處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且我發(fā)現(xiàn)教師提問學(xué)生的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生問教師的情況。長此以往，學(xué)生對音樂教學(xué)沒有興趣并且不重視音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心以及求知欲望被拘束。而在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，首先能夠?yàn)閷W(xué)生營造出互相幫助、合作的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次能夠給予學(xué)生充分的思考空間，學(xué)生還能夠在合作學(xué)習(xí)的過程中擁有很大的想象空間。在進(jìn)行合作教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠充分地思考、想象，能夠主動對音樂問題進(jìn)行分析，并且與其他學(xué)生一起探討解決問題的方式。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象能力，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

　　六、結(jié)語

　　冰凍三尺非一日之寒，在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，并不是一朝一夕就能夠完成的，高中音樂教師在教學(xué)中要進(jìn)行長期的努力，同時需要尋找和創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法，以提升高中音樂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的有效性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李華.高中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力[J].課程教育研究,2019(52).

　　[2]辛滿媛.淺析高中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力[J].學(xué)周刊,2019(35).

　　[3]韓燕鳳.淺談高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].中國民族博覽,2019(1).