音樂(lè)之旅――英式豎笛的教與學(xué)
作者:浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué) 蘇麗菊
內(nèi)容提要:音樂(lè)課堂引入豎笛學(xué)習(xí)是因?yàn)榕c其他樂(lè)器相比豎笛有很多自身優(yōu)勢(shì),首先,豎笛價(jià)格較低,一般家庭都能承受,同時(shí)豎笛短小輕巧,便于攜帶,隨時(shí)隨地都可以拿出來(lái)練習(xí)吹奏。另外豎笛簡(jiǎn)單易學(xué),音色優(yōu)美等,這些特點(diǎn)決定了它必將走進(jìn)音樂(lè)課堂成為孩子們開啟音樂(lè)殿堂的金鑰匙。學(xué)習(xí)豎笛能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音律的把握、增強(qiáng)音樂(lè)感悟力、提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。在課堂教學(xué)中,結(jié)合小學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,抓心理,重過(guò)程,深入思考教學(xué)方法如何運(yùn)用,做好課程教學(xué)設(shè)計(jì),做好啟蒙教學(xué),激發(fā)興趣,分層教學(xué),共同進(jìn)步,寓教于樂(lè),提高教學(xué)效果是我們一直追尋和研究的方向。
關(guān)鍵詞:豎笛教學(xué);啟蒙;學(xué)習(xí)興趣;分層教學(xué);寓教于樂(lè)
樂(lè)器進(jìn)課堂是近幾年大力提倡的音樂(lè)教學(xué)改革,改善了以往單純的識(shí)譜、唱歌等形式,豐富了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí),中小學(xué)階段學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏,其目的不只是為了掌握一兩件樂(lè)器的演奏技能,而是為了提高學(xué)生通過(guò)演奏樂(lè)器感受音樂(lè)的內(nèi)涵,提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。
豎笛本身與其他樂(lè)器相比有很多優(yōu)勢(shì),其攜帶方便、排孔結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔科學(xué)、價(jià)格低廉,易教易學(xué)。但是由于小學(xué)階段學(xué)生年齡尚小,對(duì)音律的感悟尚淺,指法掌握不夠靈活,氣流量不足等特點(diǎn),豎笛教學(xué)面臨著不少困難。音樂(lè)好聽但要學(xué)好并演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子不是一件簡(jiǎn)單的事,這需要老師的耐心和學(xué)生的鍥而不舍的努力,如何做到這一點(diǎn),這就涉及到豎笛的教與學(xué),如何把握課堂教學(xué)安排,如何挖掘?qū)W生的音樂(lè)感悟潛力,如何讓學(xué)生對(duì)豎笛學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣,如何提高學(xué)生的自學(xué)能力等,這些將是我們重點(diǎn)探究和思考的問(wèn)題。
一、開啟音樂(lè)之門----上好啟蒙第一課
豎笛啟蒙課我們可以先讓孩子們了解八孔豎笛的相關(guān)知識(shí)和文化、演奏的姿勢(shì)以及氣息控制等,然后讓他們聆聽和感受豎笛的音色之美。此時(shí)我們開啟了豎笛的音樂(lè)之門,這是豎笛學(xué)習(xí)的第一步,也是至關(guān)重要的一步。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范演奏可以讓孩子們充分感受豎笛的“人小鬼大”的神奇和音色優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬意和對(duì)豎笛的喜愛之情??梢跃x一兩首曲目,例如《圓舞曲》和《草原情歌》,優(yōu)美的曲子讓孩子們?cè)诔踝R(shí)豎笛之時(shí)就對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣,此時(shí),教師在孩子們的心中樹立起美好的形象,并產(chǎn)生崇拜之情,這也為今后的教學(xué)起到重大的促進(jìn)作用。
另外啟蒙教學(xué)還要多引導(dǎo)和幫助,由于生理?xiàng)l件限制,比如手指太短或手指不到位,以致氣孔不能完全閉合,亦或氣息控制不好,那就會(huì)經(jīng)常吹奏出“怪音”或“尖音”,引起哄堂大笑,影響課堂氣氛。這就需要教師耐心去幫助出現(xiàn)問(wèn)題的孩子解決問(wèn)題??梢圆捎蒙钪写蠹冶容^熟悉的方式來(lái)形象化,例如用“聞花香”的動(dòng)作來(lái)練習(xí)吸氣,用“吹散熱氣”的動(dòng)作練緩吹奏法,用“遠(yuǎn)距離吹蠟燭”來(lái)練中吹奏法或急吹奏法等。我們把專業(yè)要求形象化,讓孩子們把本來(lái)陌生的東西用生活中熟悉的方法做好,在不知不覺中掌握相關(guān)技能,達(dá)到了事半功倍的效果。
二、做好領(lǐng)路人----激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“教未見趣,必不樂(lè)學(xué)”,“知之者,不如好之者;好之者,不如樂(lè)之者”,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,也是學(xué)習(xí)積極性中最重要的成分,是產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)??菰飭握{(diào)的技法練習(xí),會(huì)消耗學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的積極性和好奇心,如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)持久力,那只有讓學(xué)生對(duì)豎笛的興趣不減才能促使他們?nèi)プ非筮M(jìn)步,尋找技巧。“興趣是最好的老師”,因此興趣也是學(xué)習(xí)豎笛的最好動(dòng)力。在教學(xué)中,用各種方式方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的興趣成為重中之重。
要培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)豎笛的興趣,首先就應(yīng)該從他們的自身特點(diǎn)入手。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),當(dāng)他們初次接觸到豎笛,聽到它優(yōu)美的笛音就一定會(huì)對(duì)豎笛的發(fā)音、構(gòu)造、歷史等相關(guān)信息產(chǎn)生很大的好奇心。每次孩子們第一次拿到豎笛時(shí)都會(huì)興奮的放到嘴里就使勁吹,什么姿勢(shì)都有,好笑又可愛。那我們可以讓孩子們帶著問(wèn)題先自己觀察樂(lè)器,比如它的外形像什么,又有哪些不同?可以拆解成幾部分?它的發(fā)音特點(diǎn)是什么等等。讓孩子們通過(guò)自己的研究來(lái)發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的相關(guān)信息,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。之后在孩子們自己發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,老師再全面介紹豎笛的各部分構(gòu)造、名稱及音色等知識(shí)。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)和自己觀察的結(jié)果不謀而合時(shí),無(wú)形中增強(qiáng)了他們的自信心和積極性。聽曲子也是豎笛學(xué)習(xí)中不可或缺的重要一環(huán)。教師親身演奏的優(yōu)美旋律會(huì)給孩子們留下深刻的印像,產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情,為其堅(jiān)定學(xué)好豎笛,熱愛音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
三、做學(xué)生的良師益友----分層教學(xué),共同提高
豎笛教學(xué)之初,首先要重視正確操做技法,加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),為后面更深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)難度要循序漸進(jìn)。扎實(shí)掌握吹奏技巧,充分表現(xiàn)豎笛的演奏特色是豎笛教學(xué)的最終目的。首先,要培養(yǎng)正確的吹奏姿勢(shì),它直接關(guān)系到演奏形象和演奏質(zhì)量,在教學(xué)中要求學(xué)生做到抬頭挺胸腳放平,兩臂抬起眼望前的正確姿勢(shì),杜絕低頭、彎腰和蹺二郎腿的不良習(xí)慣。其次,要培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法和指法,在這兩方面,應(yīng)要求學(xué)生做到左上右下、孔嚴(yán)輕吹,即左手上,右手下,笛孔用指肚按嚴(yán),自然呼吸吹奏。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力高,在技法的掌握上能力較強(qiáng),有的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)反應(yīng)較差,因此可采取結(jié)對(duì)子互幫互助的方法,讓學(xué)生做“小老師”,互相之間檢查和督促,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。
同時(shí)還應(yīng)注意讓每位學(xué)生能夠依據(jù)他們各自不同學(xué)習(xí)能力,獲得不同層次的成功以堅(jiān)定他們的自信心。對(duì)于相對(duì)而言的差生,可以適當(dāng)降低要求,讓他們?cè)谡莆兆罨镜难葑嗉记芍螅軌蛴煤?jiǎn)單的固定音型為歌曲伴奏。對(duì)于其他大部分學(xué)習(xí)水平較好的學(xué)生,則要求能夠準(zhǔn)確、流暢地吹奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲,而少數(shù)對(duì)音樂(lè)感悟好、指法技能掌握好的優(yōu)等生,要求能輕松完成音樂(lè)課上的吹奏作業(yè),教師還可以提供一些難度較大的吹奏曲給他們,開發(fā)他們的音樂(lè)潛力,使其獲得深層發(fā)展??傊?a href=http://m.jenmarkwedding.com/jiaocheng/shudi/ target=_blank class=infotextkey>豎笛學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要重基礎(chǔ)、分層次、抓重點(diǎn),才能做到班級(jí)學(xué)生全方位都能到提高。
四、展開第二課堂----寓教于樂(lè)
把豎笛教學(xué)簡(jiǎn)單化,并在掌握基本技法的基礎(chǔ)上,采用自編自演的方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和趣味性。前蘇聯(lián)音樂(lè)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“普通的音樂(lè)教育像鴿子一樣能夠自由飛翔就可以了。不要苛求其飛翔的姿勢(shì)、高度和距離,更不可用專業(yè)意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求規(guī)范孩子們?!背鯇W(xué)階段,孩子們興趣高,表現(xiàn)欲強(qiáng),但吹奏完整首曲子,會(huì)有些難度。有難度的曲目我們可以把學(xué)生分成幾組,每個(gè)組吹奏一個(gè)唱名,然后合作完成曲目演奏。這樣,能夠讓每個(gè)孩子都參與演奏,還相對(duì)降低了吹奏難度,同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和集中注意力,一箭雙雕。教學(xué)中還要精選曲目,最好用學(xué)生們熟悉而簡(jiǎn)短、流暢的曲子作練習(xí)曲,例如選一些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲、影視劇插曲、主題曲之類作為豎笛教學(xué)的曲目,如《瑪麗有只小羊羔》、《賣報(bào)歌》、《粉刷匠》等。另外也可以讓學(xué)生自編自演一些旋律,進(jìn)行小型比賽,既能讓孩子們迅速熟悉音律,又能激發(fā)創(chuàng)作力,還能在旋律中增加自信心和獲得成就感。
五、結(jié)語(yǔ)
以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索得出的心得,“教無(wú)定法”在教學(xué)中我們每一位教師都有自己獨(dú)特的方式和理論,我們一點(diǎn)一滴的努力都是為了能夠取得更好的教學(xué)效果。然而萬(wàn)變不離其宗,在豎笛教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)技法,分層次因人施教,全方位提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力、表現(xiàn)力和欣賞力。課堂上充滿歡樂(lè)的笛聲,每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)臉上欣慰的微笑是我們最大的收獲。
[參考文獻(xiàn)]:
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、《中小學(xué)音樂(lè)教育》
3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》
4、《全新的理念,全新的教育》中國(guó)音樂(lè)教育