摘自：《江蘇省響水中學(xué)》

“和諧”----是指“配合得適當(dāng)和勻稱”。社會需要和諧、家庭需要和諧，音樂課的藝術(shù)教育同樣需要和諧。一首樂曲的優(yōu)美取決于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏、和聲等方面的和諧與統(tǒng)一。那么，一堂成功、優(yōu)秀的音樂課也離不開多方面的和諧。

一、把握教學(xué)，注重音樂課堂上視覺和諧的環(huán)境美。

人們常說：環(huán)境育人。環(huán)境美對學(xué)生有著潛移默化的教育作用，美的環(huán)境能使學(xué)生受到美的熏陶和感染，不僅使其精神上感到愉快，思想上也處于健康、積極向上的狀態(tài)。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔的音樂教學(xué)環(huán)境對陶冶學(xué)生美的情操有著重要的意義。

1.整潔的衛(wèi)生是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。

在音樂課教學(xué)中，許多老師往往會忽略教室里的衛(wèi)生，孰不知，教室里整潔的衛(wèi)生卻是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。試想，一個(gè)廢紙、雜物滿課堂的教室，學(xué)生會靜下心來聆聽美妙的音樂和放聲歌唱嗎？長期的教育教學(xué)經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律：教室的整潔度與課堂紀(jì)律的好壞幾乎成正比。學(xué)生坐在干凈的教室里，上課的注意力也會增強(qiáng)，課堂的紀(jì)律自然而然也就會大大提高。常年的音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)整潔的教室環(huán)境有助于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，它可以保證課堂音樂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.精心布置，實(shí)現(xiàn)環(huán)境美和音樂美共鳴。

教師可以根據(jù)季節(jié)的不同，在教室里放置一些花卉和盆景，使學(xué)生身處美的環(huán)境，感受到美的存在。還可以在教室里布置一些音樂家的肖像圖片、名人名言和樂器圖片介紹，以音樂家的故事感染人，以音樂家的名言激勵(lì)人，以此來營造學(xué)習(xí)的氛圍。

二、注重情感，創(chuàng)設(shè)音樂課堂聽覺和諧的聲音美。

音樂是情感的極佳載體，借聲傳情是音樂藝術(shù)的特殊手段。音樂作為一種審美形式，其重要的特質(zhì)就是情感審美。情感的抒發(fā)、交流、激發(fā)，始終蘊(yùn)含在音樂的審美活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生的情感隨著音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，并從中得到心理上的滿足，心靈的陶冶也正是在多次這樣的情感體驗(yàn)中獲得的。

高中的音樂課堂基本上分為以音樂欣賞為主和以歌唱為輔的兩大教學(xué)板塊，在音樂欣賞過程中，音響感知是整個(gè)音樂欣賞的重要環(huán)節(jié)。音樂欣賞中一切感情體驗(yàn)與形象聯(lián)想都要以音響感知為基礎(chǔ)。當(dāng)我們聆聽一首樂曲的時(shí)候，不僅受到音樂要素的影響，而且還會受到播放媒體音效的影響。音樂太響，學(xué)生聽了會感到煩躁，音樂太輕，學(xué)生聽起來會感到費(fèi)力，造成一定的聽力障礙，影響學(xué)生欣賞音樂的注意力。現(xiàn)在的媒體一般都有音響設(shè)置，在欣賞音樂的時(shí)候，盡量把音響功能設(shè)置為環(huán)繞立體聲。在播放音樂時(shí)，教師一定要把握好音量的控制和功能的設(shè)定，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美、舒適的聽覺環(huán)境。

三、尊重對方，培養(yǎng)音樂課堂中師生和諧關(guān)系的心理美。

教育教學(xué)過程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過程，必然形成并依賴于一定的師生關(guān)系。良好的、和諧一致的師生關(guān)系是有效進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、完成教育教學(xué)任務(wù)的必要條件。

教學(xué)中，需要教師創(chuàng)設(shè)一種開放的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生營造一個(gè)“寬松、自由、民主、和諧”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上“敢想、敢說、敢動(dòng)”。首先，教師必須放寬自己的心態(tài)、要放下架子，弱化指導(dǎo)者的身份，真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，以民主的態(tài)度，用自己的熱情激勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生，讓他們真正自由的馳騁于音樂中。其次，不同的學(xué)生由于他們的生活經(jīng)歷不同，他們對音樂的理解、感受就會不同，加上音樂本身是非語言信息，沒有整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)答案，它具有一定的自由性和寬泛性，在課堂上教師不要輕易否認(rèn)學(xué)生的看法，要通過語言、表情、動(dòng)作對學(xué)生流露出期待、信任的態(tài)度，師生形成默契。教師用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和表情，或說一句贊揚(yáng)的話，學(xué)生就會以更高的熱情去投入到音樂活動(dòng)中，對音樂的體驗(yàn)也會隨之豐富和深刻起來。此外，音樂教師還可以利用平時(shí)的課外活動(dòng)、學(xué)校內(nèi)的文藝演出、興趣小組活動(dòng)等和學(xué)生形成互動(dòng)，改善和培養(yǎng)師生的和諧關(guān)系。

因此，用和諧的方法培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)和諧發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)善于和別人和諧相處的學(xué)生，是現(xiàn)代音樂審美教育的最終目的。