作者：江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢科

　　現(xiàn)代教育的蓬勃發(fā)展要求教師的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，在求變中多方位、多角度地去教授知識(shí)，對(duì)于小學(xué)音樂課堂教學(xué)也一樣。盡管小學(xué)音樂教學(xué)看似不十分重要，但其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和審美的能力對(duì)他們的一生是十分有益的。情趣教學(xué)正是一種打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)思維為指導(dǎo)的新的教學(xué)實(shí)踐方式，這種教學(xué)方式以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以情趣的培養(yǎng)為核心，力圖讓學(xué)生在歡快愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。但是該如何去實(shí)施該種模式呢? 本文將從學(xué)校、教師和家長(zhǎng)三個(gè)方面來論述小學(xué)音樂課堂情趣教學(xué)應(yīng)該如何去實(shí)施。

　　一、情趣教學(xué)的內(nèi)涵

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本上是教師以自己為主導(dǎo)，站在自己的立場(chǎng)上去教授知識(shí)，根本不管學(xué)生是否適應(yīng)這種教學(xué)方式，對(duì)于知識(shí)是否真的掌握，這種灌輸式的教學(xué)方式一直在中小學(xué)中流行。但是，情趣教學(xué)恰恰與之相反，它雖然還是以教師為主導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是主體是學(xué)生，以學(xué)生樂于接受的方式教學(xué)。該種模式的核心觀念在于注重學(xué)生情趣的培養(yǎng)，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)，甚至產(chǎn)生濃厚的興趣，形成強(qiáng)烈的求知愿望。

　　二、情趣教學(xué)的實(shí)踐方式

　　情趣教學(xué)是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，改變刻板和保守的方式。要真正地在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該是學(xué)校核心管理層、教師和學(xué)生家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，單一方面起作用是不行的，也不能真正地實(shí)現(xiàn)情趣教學(xué)，也就無(wú)法看到這種教學(xué)方式所帶來的可喜成果。

　　( 1) 學(xué)校管理層面。處于經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的大時(shí)代背景下，國(guó)家對(duì)于教育的投入也是越來越大，目的是希望學(xué)校能在良好的硬件設(shè)施的支持下，全力為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才。所以學(xué)校的整體運(yùn)作也應(yīng)該時(shí)刻求變，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，特別是當(dāng)下我國(guó)的教育水平和教學(xué)模式與西方國(guó)家的差距還比較明顯，所以學(xué)校應(yīng)該在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教學(xué)模式的同時(shí)，以我國(guó)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)來改良這些教育措施，并運(yùn)用到我國(guó)中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中去。所以，學(xué)校應(yīng)該定期召集教師職工的集體學(xué)習(xí)和專業(yè)研討會(huì)，對(duì)于教師教學(xué)的方式方法要做專業(yè)評(píng)估，督促教師及時(shí)改變陳舊的思路，大力提倡教師采用情趣教學(xué)法。

　　( 2) 教師層面。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)，而且生性好動(dòng)，對(duì)于課堂的專注時(shí)間特別短，情趣教學(xué)正好能克服這些弱點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)于情趣教學(xué)的實(shí)施，教師可以從以下幾個(gè)方面努力:

　　首先，課堂開始時(shí)，營(yíng)造一種快樂的教學(xué)氛圍。音樂本身就是讓人身心愉悅的一種方式，所以教師可以在上課前就讓學(xué)生自己積極準(zhǔn)備節(jié)目，可以唱歌、跳舞，可以表演音樂劇，這樣在課堂開始之前就把大家的積極性提高。

　　其次，教師不能按照書本知識(shí)直接灌輸，可以自己有選擇性地教授歌曲，一定要注重學(xué)生自己的參與，可以拿一些樂器讓學(xué)生自己感知和摸索，教師加以輔導(dǎo)。一堂課不能只是教師彈奏，也可以借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些幻燈片、好的音樂視頻，這樣不但可以緩解課堂的疲勞，更是一種學(xué)生審美音樂能力的潛意識(shí)培養(yǎng)。

　　再次，設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)。小學(xué)生的天性是好動(dòng)，所以結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)可以在課堂展開游戲，讓學(xué)生積極地參與其中，但是這種游戲要精心設(shè)計(jì)，要與音樂課堂教學(xué)息息相關(guān)。可以在觀看音樂劇視頻的時(shí)候讓大家自己組建小組進(jìn)行角色的扮演，然后民主選舉表演最好的小組，得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。也可以玩歌曲接龍，讓大家用歌曲交流。對(duì)于課堂有效環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋想，提出一些小方案，這樣不但可以愉悅氣氛，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，開發(fā)大腦。教師的禮品要花心思，制造出一種懸念感，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于小學(xué)生是十分受用的，他們學(xué)習(xí)的積極性能被最大限度地激發(fā)出來。

　　最后，在教學(xué)疲勞期，學(xué)生注意力容易分散的時(shí)候，及時(shí)地改變策略，進(jìn)行一些課堂討論，也是一種舒緩疲勞的良好方式。討論法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力和口頭表達(dá)能力。教師要努力讓同學(xué)各抒己見，同時(shí)加之鼓勵(lì)和肯定，這樣他們就更加有興趣參與到課堂討論的環(huán)節(jié)中去。教師要科學(xué)地引導(dǎo)，既要保證學(xué)生有濃厚的興趣參與其中，又要做出較為科學(xué)的評(píng)論。對(duì)于那些執(zhí)著自己觀念的學(xué)生，要讓他們有保留自己意見的權(quán)利，不要一味地灌輸自己的思想，強(qiáng)迫他們接受。

　　( 3) 學(xué)生家長(zhǎng)層面。小學(xué)生基本上還處于懵懂期，對(duì)于自己該如何去更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)在自己的腦海中還毫無(wú)概念，學(xué)生家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙教師，確實(shí)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的引導(dǎo)式教育的作用其實(shí)是更大的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)良好的教育方式可以讓孩子形成一種掌握知識(shí)的定勢(shì)，家長(zhǎng)讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，以后教師的情趣式教學(xué)就能很快地適應(yīng)他們，他們也更樂于接受。所以作為學(xué)生的終身之師，家長(zhǎng)的教育方式也一定要注重科學(xué)，要給孩子營(yíng)造快樂的氛圍來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　三、總論

　　為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，為了全面性人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情趣式教學(xué)應(yīng)該在各大學(xué)校普及開來，不僅僅局限在音樂教學(xué)上，也不僅僅局限在中小學(xué)。俗話說: “興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)知識(shí)不應(yīng)該是被動(dòng)地接受，也不是主觀的灌輸，而應(yīng)該是在濃厚興趣的前提下，輕松愉悅地去學(xué)習(xí)，這樣才能將死板的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，真正成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備起來。所以，情趣式教學(xué)方法的研究不應(yīng)該止步于此，而應(yīng)該繼續(xù)地探索下去。